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名著阅读与综合实践
（1）动物是人类生活中必不可少的朋友，和人类有着不解之缘。请阅读下列下面文字，回答问题。
汤姆想和她和好，又碍于面子不开口，于是忧愁苦恼，姨妈以为他生病了，拿他做试验体用各种土方治疗，给他喝药，汤姆把一只猫的嘴撬开，都让它喝了，猫神经亢奋，在屋里狂奔。
这段文字的作者是谁？文中的她指的是谁？你能写出书中的另一个故事情节吗？
（2）成语中的动物往往也寸步不离，如龙与虎，“龙吟虎啸”“龙争虎斗”；鸡和狗，“鸡鸣狗盗”“鸡飞狗跳”；仔细观察成语结构特点，你能写出一个与例句结构相似并含有狼的成语吗？
（3）越来越多的家长尝试从动物行为中寻找灵感，“虎妈”“狼爸”，人们从这些动物身上提炼出“严厉管教”“棍棒体罚”等教育理念。如果你你的同学小明对狼爸的这种教育产生了强烈的逆反心理，你打算如何劝说他父亲，让他改变对这位同学的教育方式呢？
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名著阅读: 《汤姆•索亚历险记》回答问题。（9分）
（1）《汤姆•索亚历险记》是 国作家 的作品。（2分）
（2）汤姆的姨妈让汤姆做一件事，汤姆却把这件事当作快乐的游戏吸引小朋友为他完成，并交换得到了小朋友的礼物，还从中发现了人类生活的—个重要的法则。这是一件什么事？从这件事可以看出汤姆是一个怎样的孩子？（3分）
（3）“洞中历险”是《汤姆 索亚历险记》中的精彩篇章。请借助阅读经历,完成下面两小题。
① 与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁?其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么?（2分）
②“洞中历险“中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。（2分））
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名著阅读题：（5分）
1.汤姆的姨妈让汤姆做一件事，汤姆却把这件事当作快乐的游戏吸引小朋友为他完成，并交换得到了小朋友的礼物，还从中发现了人类生活的—个重要的法则。这是一件什么事？从这件事可以看出汤姆是一个怎样的孩子？（3分）
事情：
汤姆是一个 的孩子。
2.“洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得“撒腿就跑”。请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。（2分））
汤姆害怕的原因 。
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综合实践活动。
⑴下面是一部名著中的部分情节，读后请完成后面的问题。
他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和A就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。
以上内容出自于一部童趣盎然的作品，这部作品的作者是_____(国家）_________。
文段中的A名字是__________。
⑵李明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说：“汤姆在课堂上就是这样做的。”作为他的朋友，你看到这种情况，怎样规劝李明呢？(要求语言简明、连贯、得体，)
_________________________________________________________________。
⑶在某一个传统佳节，汤姆穿越到我国，看见满大街都张贴着宣传这个节日的标识，他不知道这是什么节日。
请你告诉他这个节日的名称是___________，，汤姆不明白这个节日用这个标识的原因，请你向他解释一下这个标识的含义：_____________________________________________
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综合实践活动。
为了研究中学生名著阅读现状，李明等同学对城乡200多名学生进行了问卷调查，下面两则材料是调查结果，读后按要求回答问题。
【材料一】名著阅读情况：学生最喜欢的推荐名著前五名篇目依次是《安徒生童话》《西游记》《水浒传》《格林童话》和《鲁滨孙漂流记》。
【材料二】 影响阅读名著的原因：
原因
人数
所占比例
A．找不到书
70
33﹪
B．没时间
105
49﹪
C．不喜欢
38
18﹪
(1) 阅读材料一、二你能分别得出什么结论。
___________________________________________________________________________
(2) 你班的小刚不喜欢阅读名著，请你对他进行劝说，并向他推荐《西游记》。
___________________________________________________________________________
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综合实践活动（4分）
“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进名著”读书表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。你想要扮演主角汤姆?索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！
1.第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。（1分）
读 书 摘 要
类别：小说 书名：《汤姆索亚历险记》
作者：________ 国籍：________
内容摘要：蓓姬涕泗横流地哀哀地哭起来。汤姆使劲全身解数去安慰她，但没多大效果。……
听到山洞外有人的声音，汤姆吼得嗓子都哑啦，可是不管用。他仍用抱着希望的语气跟哀哭的蓓姬说话；然而焦急地等待了好长时间，再没有听到任何声音。……
汤姆突然有了个主意。附近有些支道。与其闲着承受时间的沉重压力，还不如去这些支道探探路。他从口袋里掏出了一根放风筝的线，把它系在一个突出的地方，他和蓓姬就此出发，汤姆领头，边摸索着走边放着线。走完二十步，这条通道就止在一个“断崖边”。汤姆跪下来往下摸，然后用手就便尽量往角落四周远处摸过去；他特别使劲往右边摸得远一点；……码远的地方，一只举着根蜡烛的人手，从一块岩石后头出现啦！……
2.你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充完整。（1分）
蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇，
汤 姆 ________找 出 路。
3.第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。（2分）
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名著阅读（5分）
《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，成功地塑造了汤姆·索亚这一艺术形象，给人们深刻的生活启示。请结合名著相关内容，回答下列问题。
1.《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?（2分）
________
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2.联系《洞中历险》中的相关情节，说说汤姆是一个怎样的孩子？（3分）
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阅读名著《汤姆·索亚历险记》第七章片段，回答问题。
汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。
（1）选文中，汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚？
答：
（2）联系作品内容，说说两人这样做的原因？
答：
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综合实践活动与名著阅读
最后，蓓姬虚弱的手脚再也无力拖着她往前移动了。她坐了下来。［甲］跟她一起坐下。他们谈起了家和那里的朋友们，还有舒适的床铺，以及最要紧的——光明！蓓姬哭了，［甲］竭力想法子安慰她，但那些鼓劲儿的话都因为说了多遍而成了陈词滥调，听着倒像是在挖苦似的。蓓姬实在疲倦不堪，昏昏沉沉地睡了过去。［甲］心里谢天谢地。他坐着仔细看她那张扭歪的脸，看着它在愉快的梦中变得平静、自然，过了一会儿，现出了微笑，而且微笑留在了那上面。
①这段文字出自小说《 》 ，作者是美国的______。
②选文中的［甲］是 （填写小说中的人物），请结合小说的内容，简要说说这是一个怎样的人。
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名著阅读
阅读下面一段文字，回答问题。
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时侯为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。
（1）这段文字出自 ，该文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅 的散文，除《自序》以外，有10篇正文。
（2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情？
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