某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）
A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“ｓ”型增长
B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C．该学校中，白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
高二生物选择题中等难度题
某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）
A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“ｓ”型增长
B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C．该学校中，白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
高二生物选择题中等难度题
某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示．据表分析可知（ ）
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“S”型增长
B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C．该学校中，白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长
B.第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C.该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍
D.用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A. 这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长
B. 第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C. 该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍
D. 用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A．这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长
B．第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C．研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据
D．白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0．66 | 1．52 | 2．83 | 3．69 | 2．91 | 1．20 | 0．03 |
A. 这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长
B. 第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C. 研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出表中的数据
D. 白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示．据表分析可知（ ）
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A．这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长
B．第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C．研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据
D．白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0．66 | 1．52 | 2．83 | 3．69 | 2．91 | 1．20 | 0．03 |
A．这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长
B．第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C．研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据
D．白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.这14年中白头鹎种群的数量呈“J”形增长
B.第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型
C.研究时可用标志重捕法计算得到准确的种群密度
D.白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知，下列叙述错误的是
| 年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
| 增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.这14年中白头鹎种群的数量呈“S”型增长
B.第12年时白头鹎种群的年龄组成为增长型
C.研究时用样方法调查白头鹎的种群密度，并经计算得出上表中的数据中
D.白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍
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某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）
A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“ｓ”型增长
B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C．该学校中，白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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