（多选）下列四个实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，...

（多选）下列四个实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小

B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D. 在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线

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下列四个实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小

B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D. 在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线

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下列四个实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小

B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D. 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大

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以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小

B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会打出不同的声音

D. 把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音

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以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（　 ）

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会打出不同的声音

D．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音

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（1）声音是由发声体的　　　　 产生的，振动停止，发声也就停止．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见．

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

丙：吹笛子时，手指按住不同孔便会发出不同的声音．

丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速移动，笔基此以在纸上画出一条来回弯曲的细线．

（2）你认为能说明声音产生条件的实验现象是　　 和　　 ．

（3）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但分别说明了什么？__________________

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我们曾经体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小

B. 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波

C. 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼

D. 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声

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为了探究声音是如何产生的，可以利用以下哪个实验

A. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后响铃明显减小

B. 把正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C. 把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以短距离对话

D. 在一根较长钢管的一端用力敲击一下，在另一端听到两次响声

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探究声音产生的原因和传播：声音是由发声体的振动产生的，振动停止，发声也就停止.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见.

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.

丙：吹笛子时，手指按住不同孔便会发出不同的声音.

丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速移动，笔迹因此在纸上画出一条来回弯曲的细线.

（1）你认为能说明声音产生条件的实验现象是________和___________.

（2）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但分别说明了什么？________，__________.

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（2分）为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：

A、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；

B、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；

C、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；

D、在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声音产生条件的实验是哪几个?　　　　　 （多选）

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