七年级生物解答题中等难度题
七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
在进行生物学科实践活动时，某校生物小组拟研究“酸雨对生物的影响”时，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：
①准备三个培养皿，在底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；
②向每个培养皿里放入30粒小麦种子；
③在每个培养皿里分别加20毫升的不同等级的“酸雨”；
④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。3天后，他们观察的结果如下表。
| 模拟酸雨浓度 | 低酸（pH=5.5） | 中酸（pH=5） | 高酸（pH=4） |
| 种子发芽率/% | 40 | 10 | 0 |
请回答下列问题：
（1）据此他们可以得出的实验是：酸雨对种子的发芽率有影响，且______。
（2）本实验中是用食醋和清水来配制模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（______）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.盐酸 D.硫酸
（3）请指出他们实验过程中的不科学的地方：_______，如何修改？______。
（4）某地一场较大范围的酸雨，使植物叶面遭腐蚀，产生大量斑点而坏死，同时还抑制植物的光合作用，导致西瓜大面积绝产，并造成一些树木死亡，损失惨重。酸雨还可以使河流和湖泊酸化，造成大量的鱼虾死亡，使农民损失惨重。因此，酸雨被称为“空中死神”。请根据上述资料，判断以下各项变化不属于酸雨危害的是（______）
A.使土壤的养分发生化学变化 B.使河流、湖泊等水域酸化
C.直接危害植物的叶、芽等结构 D.使土壤中汞、银、铬等含量升高
（5）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生？______。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响，设计了如下实验：
①用食醋和清水配制成pH值为4的模拟酸雨；
②取两个花盆，各栽种一株蚕豆幼苗，贴上标签“A”和“B”；
③每隔一段时间给两株幼苗喷水，A喷清水，B喷模拟酸雨；
④定期观察并记录两株幼苗的生长情况。
请根据以上设计回答下列问题：
（1）你对该实验做出的假设是________。
（2）栽种的两株蚕豆幼苗最好________等方面也相同，才可以形成对照试验。
（3）该实验的实验组是________，对照组是________。
（4）若实验结果为喷模拟酸雨的蚕豆幼苗死亡而喷清水的生长正常，则该小组的假设是否成立？________。
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探究（模拟酸雨影响植物种子的萌发）
某生物学兴趣小组为了探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”进行了如表所示的实验：
| 培养皿 | 种子所处环境 | 萌发数 |
| A组 | 取100粒小麦种子，定时喷酒清水，置于25℃翻柜中 | 90粒 |
| B组 | 取100粒小麦种子，定时喷洒pH＝5.5的模拟酸雨，置于25℃橱柜中 | 75粒 |
| C组 | 取100粒小麦种子，定时喷酒pH＝4的模拟酸雨，置于25℃橱柜中 | 0粒 |
（1）A组和B组是一组对照实验，探究的变量是_____。若探究“酸雨”的酸性强弱对小麦种子萌发的影响，可选择_____作为一组对照实验。
（2）根据A、B、C三组的实验结果，可得出结论：_____。
（3）实验说明生物与环境的关系是_____。
（4）A组有10粒小麦种子没有萌发，可能的原因是_____。
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在进行生物学科实践活动时，某校生物小组研究。“酸雨对生物的影响”，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：
①准备3个培养皿，在培养皿底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；
②每个培养皿里加30粒小麦种子；
③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨；
④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。3天后，观察的结果如下表：
| 模拟酸雨 | 低酸(PH=5．5) | 中酸(PH=4) | 高酸(PH=3) |
| 种子发芽率(%) | 40 | 10 | 0 |
（1）他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且_____________________。
（2）本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是_______
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．盐酸 D．磷酸
（3）请指出他们实验过程中不科学的地方________如何修改？________
（4）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生?________
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张兵同学要探究“酸雨对生物的影响”，他取用的实验材料和用具是大豆种子2粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶2个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”）他设计的实验方案是：
①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸，并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”；向B瓶里吸水纸上加少量清水，使纸巾湿润．又向两瓶吸水纸上各放1粒大豆种子，把两瓶都放在20度的环境中培养．
②每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润．
③观察大豆种子的发芽情况．
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．请回答：
（1）从题中信息可知，他提出的问题是：
（2）做出的假设是：
（3）如果大豆种子的自身条件都满足了，预计的实验现象是：
（4）若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，还能说明是酸雨的影响吗？
（5）该实验的不足之处是
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有一位同学在做模拟酸雨影响植物种子的萌发实验时，
提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。
他用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下。
他设计的方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆的发芽状况。
（4）换用其他几种的种子进行同样的实验。
请回答：
（1） 如果这些种子都没有发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
__________________
（2） 请你帮他完成设计。
_____________________
（3） 结合所学知识谈谈酸雨对生物的危害。
_________________
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酸雨对植物的生长会有影响吗？小玉同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向清水中加入食醋，配制成“模拟酸雨”；
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）实验中小玉同学提出的问题是：________________________________．
（2）做出的假设是：酸雨对植物的生长有影响。
（3）小玉同学制定的计划中有没有设置对照组？___________．
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？______．
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
（5）根据小玉的实验结果，你得出的结论是______________________．
（6）有人认为只要用一粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由__________________．
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做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是：（共4分）
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
⑴如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受 的影响。
⑵设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第 步中每天在纱布上淋几次 ，而不是 。
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