下列各句中翻译不正确的一项是( )
A. 君子博学而日参省乎己。
——君子学问广博精深并且每天对自己检验反省。
B. 蚓无爪牙之利,筋骨之强。
——蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨。
C. 然后知吾向之未始游,游于是乎始。
——这样以后(才)知道我以前未曾游览过,(真正的)游览从此才开始。
D. 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
——(它能)使得深渊中的蚊龙舞动,使得孤舟上的寡妇哭泣。
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下列各句中翻译不正确的一项是( )
A. 君子博学而日参省乎己。
——君子学问广博精深并且每天对自己检验反省。
B. 蚓无爪牙之利,筋骨之强。
——蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,没有强健的筋骨。
C. 然后知吾向之未始游,游于是乎始。
——这样以后(才)知道我以前未曾游览过,(真正的)游览从此才开始。
D. 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
——(它能)使得深渊中的蚊龙舞动,使得孤舟上的寡妇哭泣。
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下列翻译不正确的一项( )
A.公之视廉将军孰于秦王? (你看廉将军与秦王相比,谁更厉害?)
B.五十者可以衣帛矣 (五十岁的人可以穿帛做的衣服)
C.君子博学而日参省乎己 (君子学识广博,并且每天反省自己)
D.汉亦留之以相当 (汉朝也留下匈奴的使者来相抵押)
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①金就砺则利 古义:__________________ 今义:多指黄金。
②君子博学而日参省乎己 古义:__________________ 今义:学问广博精深。
③蚓无爪牙之利,筋骨之强 古义:__________________ 今义:比喻怀人的党羽,多含贬义。
④非蛇鳝之穴无可寄托者 古义:__________________ 今义:托付;把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
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对下列加点字的解释正确的一项是
A. 君子博学而日参省乎己 学问广博 则耻师焉,惑矣 糊涂
B. 或师焉,或不焉 或者 外与天际,四望如一 交会
C. 望西山始指异之 奇怪 托遗响于悲风 洞箫的余音
D. 渺渺兮予怀 心中的情思 可以群,可以怨 讽谏
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下列句子中对加点字的解释,正确的一项是( )
A.木直中绳 中:中间
B.无以成江海 无以:没有用来……的(方法),没有办法……
C.君子博学而日参省乎己 博学:学问广博
D.上食埃土 上:上边,上面
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下列文言语句的翻译,最准确的一项是
A. 王无罪岁,斯天下之民至焉
译文:大王如果不归罪到年成,那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了
B. 君子博学而日参省乎己
译文:君子学识广博而且每天检查自己
C. 焚百家之言,以愚黔首
译文:焚烧诸子百家的著作,来愚弄百姓
D. 六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余
译文:六经的经文和传文学习了,被时俗限制,向我学习
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对下列加点字的解释正确的一项是
A.君子博学而日参省乎己 学问广博 则耻师焉,惑矣 糊涂
B.或师焉,或不焉 或者 外与天际,四望如一 交会
C.望西山始指异之 奇怪 托遗响于悲风 洞箫的余音
D.渺渺兮予怀 心中的情思 可以群,可以怨 讽谏
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下列句子翻译全部正确的一项是
A. 君子博学而日参省乎己。 译:君子学问渊博并且每天都对照检查自己。
B. 积土成山,风雨兴焉。 译:堆土成山,风雨就会兴起啊。
C. 废先王之道,焚百家之言。 译:废除先王的主张,焚烧各学派的著作。
D. 今其智乃反不能及。 译:如今他们的智慧反而不能够达到(巫医乐师百工)的水平。
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下列句中加点字解释有误的一项是( )
A. 君子博学而日参省乎己 (博:广博)
B. 其闻道也固先乎吾,吾从而师之 (师:学习)
C. 质胜文则野 (文,文饰,文采)
D. 采之欲遗谁 (遗,赠与)
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实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
中国,只有一个陈寅恪
张昌华
富有诗人气质的陈寅恪,本是一个纯正的学人。他学问广博、精深,在宗教、史学、语言、人类学、校勘学、文学上的建树颇高,尤以中古史的研究卓尔不群。
1902年,十三岁的陈寅恪随兄陈衡恪留学日本,后赴美在哈佛学习梵文、巴利文,1921年又赴德国,在柏林大学研究院研究梵文和其他东方古文字学。旨趣在“以求知识为职志”。他留学十多年却没有获得博士学位。1925年,吴宓拟请陈寅恪为国学研究院教授。清华校长曹云祥问梁启超:“他是哪一国的博士?”梁答:“他不是博士,也不是硕士。”曹云祥又问:“他都有些什么著作?”梁答:“也没有什么著作。”曹听罢摇头表示为难。梁启超有点生气地说:“我梁某人也没有博士学位,著作嘛,算是等身了,但总共还不如陈寅恪先生寥寥数百字有价值……”梁启超列举了柏林大学、巴黎大学名教授对陈寅恪的推誉之词。曹云祥同意了。
1926年,陈寅恪执教于清华国学研究院。他上课喜欢用布包装着相关书籍资料,一进课堂便将布包摊在讲台上。异趣所在是他备有一黄一黑两只布包,凡上佛经文学、禅宗文学必用黄布包,讲授其他课程则用黑的。陈寅恪冬日喜欢穿长袍马褂,因体弱,有时严寒还加上件皮袍。凡引征重要文句或参考书目,他都亲自抄在黑板上。擦黑板本是脏活,学生要代劳,可他一概谢绝。讲课讲到入神处,往往闭目而谈如入禅境,直至下课铃响,也不介意。他倘有新的论文发表,必将单行本分给每个同学研读。他上课从不点名,也不小考。他不欣赏问答式的笔试,倡导学生提问题、有创新,以期对史识有新理解、新发现。
他是一位“怪人”。国文考试加试还是科举时代的方式——对对子,以此测试学生的读书博寡、语汇丰富与否及音韵学、逻辑学。此举虽招致毁誉参半,但“寓意甚深”,可“测试作者的联想力和美感力”以及“表现文学的天才和造诣,而修辞的程度更可以从这里流露出来”。他既开风气也为师,一面向学生提示可走的新路,一面指导学生如何去做。出于他的声望,北大的学生为不失名师的教诲也来清华园听课。那时陈寅恪不过三十多岁,还是单身汉。虽已被人称为“教授的教授”,但他每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文。他的勤奋令学生们脸红,也激发了学生们的勤勉精神。
陈寅恪也不乏幽默。研究院导师梁启超、王国维曾是帝师,他便送学生们一副对联:“南海圣人再传弟子,大清皇帝同学少年。”罗家伦出任清华校长时,送陈寅恪一本他编的《科学与玄学》,陈回赠一副对联:“不通家法科学玄学,语无伦次中文西文。”横批是“儒将风流”。罗问作何解,他解释说:“你在北伐中官拜少将,不是儒将吗?又讨了个漂亮的太太,正是风流。”这两副对联被传诵一时。
陈寅恪与王国维私交甚笃。1927年,王国维于昆明湖自沉。在向静安先生遗体告别时,研究院的学生们在先,行的是三鞠躬,而陈寅恪行三跪九叩大礼。他送挽联,撰《王观堂先生挽词》,赋诗言哀。次年,他又应研究院众学生之请为王观堂先生撰写碑铭,于碑文中阐发观堂先生“独立之精神,自由之思想”的心曲。
太平洋战争爆发时,陈寅恪一家在香港,食品奇缺,没有吃的。一位日本学者写信给日军军部希望不要为难他。军部行文给香港司令部,司令部派宪兵送去好多袋面粉,陈寅恪与夫人坚拒,不吃嗟来之食,面临行将饿毙,也不为五斗米折腰。
1945年,季羡林留德已经十年,正准备回国,听说陈寅恪在伦敦治疗目疾,便写信向他汇报学习情况。陈寅恪本不了解季的学业,一听说季的指导老师瓦尔德施米特竟是自己的同学,且季的师祖便是自己的导师,他马上复长函鼓励季羡林,并热情把他推荐给胡适,使季羡林一帆风顺地到北大当了教授。后来陈寅恪读了季羡林的论文《浮屠与佛》大加赞赏,推荐给《中央研究院史语所集刊》,使季羡林“一登龙门,身价百倍”。
胡适曾说:“寅恪治史学,当然是今日最渊博、最有识见、最能用材料的人。”傅斯年也说过:“陈先生的学问近三百年来一个人而已。”更有人在谈及他的受世之尊之地位时说:“中国,只有一个陈寅恪!”
(选自《名人传记》2006年第5期,有删改)
(1).下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )( )(5分)
A.虽已被人称为“教授的教授”,但陈寅恪每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文,这充分体现了他在治学上孜孜以求的勤勉精神。
B.陈寅恪在清华国学研究院教学时采用的国文考试加试方式——对对子,以及在王国维去世时行三跪九叩大礼,都说明他的治学与人格深受传统文化精神的浸润。
C.梁启超认为自己虽然著作等身,可在治学的境界上依然无法与陈寅恪相提并论,这其实是襄助陈寅恪顺利执教清华的过谦之辞,并非诚心之言。
D.作者引用傅斯年“陈先生的学问近三百年来一个人而已”这句话,对学贯中西、博古通今的一代学术大师陈寅恪的至高成就进行了褒扬。
E.文章灵活地运用语言、肖像、动作、心理等多种描写手法,从不同角度塑造了陈寅恪特立独行的学者形象。
(2).在本文第二段中,作者记述的梁启超和曹云祥之间的对话,有什么作用?(6分)
(3).通过本文作者的介绍,你印象中的陈寅恪是个什么样的人?请简要概括。(6分)
(4).你如何理解“中国,只有一个陈寅恪”这句话?它给你什么样的启示?请结合全文,谈谈你的感受。(8分)
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