我国是统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要...

我国是统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代三个时期的疆域图，回答问题：

（1）与图一相比，图二的疆域有什么重大变化？原因是什么？

（2）由图一、图三信息可知，当时的朝代分别在地方实行什么行政制度？

（3）古今地名的变化也能反映历史的发展变迁。请填写下表空白处对应的现用名。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代四个时期的疆域图，回答问题：

（1）依次写出以上疆域图所属的朝代。

（2）与图一相比，图二的疆域有什么重大变化？原因是什么？

（3）由图一、图三信息可知，当时的朝代分别在地方实行什么行政制度？

（4）根据图四，补充完整这一时期我国疆域的“四至”范围。

西跨　　　　　　　　 ，北接西伯利亚，东临太平洋，南至　　　　　　　　　　 。

（5）古今地名的变化也能反映历史的发展变迁。请填写下表空白处对应的现用名。

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代四个时期的疆域图，回答问题：

（1）依次写出以上疆域图所属的朝代。

（2）与图一相比，图二的疆域有什么重大变化？原因是什么？

（3）由图一、图三信息可知，当时的朝代分别在地方实行什么行政制度？

（4）根据图四，补充完整这一时期我国疆域的“四至”范围。

西跨　　　　　　　　 ，北接西伯利亚，东临太平洋，南至　　　　　　　　　　 。

（5）古今地名的变化也能反映历史的发展变迁。请填写下表空白处对应的现用名。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代四个时期的疆域图，回答问题：

（1）依次写出以上疆域图所属的朝代。

（2）与图一相比，图二的疆域有什么重大变化？原因是什么？

（3）由图一、图三信息可知，当时的朝代分别在地方实行什么行政制度？

（4）根据图四，补充完整这一时期我国疆域的“四至”范围。

西跨　　　　　　　　 ，北接西伯利亚，东临太平洋，南至　　　　　　　　　　 。

（5）古今地名的变化也能反映历史的发展变迁。请填写下表空白处对应的现用名。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代四个时期的疆域图，回答问题：

（1）依次写出以上疆域图所属的朝代。

（2）与图一相比，图二的疆域有什么重大变化？原因是什么？

（3）由图一、图三信息可知，当时的朝代分别在地方实行什么行政制度？

（4）根据图四，补充完整这一时期我国疆域的“四至”范围。

西跨________，北接西伯利亚，东临太平洋，南至_____。

（5）古今地名的变化也能反映历史的发展变迁。请填写下表空白处对应的现用名。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同朝代的疆域变迁是多民族国家历史发展的重要见证。识读下列古代四个时期的疆域图，完成问题：

（1）依次写出以上疆域图所属的朝代。

（2）图一中的封建王朝结束国家分裂、实现统一的最主要原因是什么？图二中西域都护府的设置有何重大意义？

（3）图三时期，为有效管理空前辽阔的疆域开创了什么制度？写出当时西藏地区行政区划的名称。

（4）写出图四中我国疆域最南部的范围及都城的现代名称。

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

中国历朝历代疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是国家形成与发展的历史见证。

材料：如下图

（1）图一的什么朝代结束了春秋战国的分裂局面，是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家？统一后，其规定最高统治者称什么？为加强地方管理，该朝代采取了什么措施？　　

（2）图一所示王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图二中的新王朝取代，新王朝为了避免先朝的过失，它的建立者和后继者们纷纷推行了什么政策？推行这政策的后继者有谁？　　

（3）图二的新王朝为了加强中央对地方的控制，汉武帝在政治、经济方面各采取了什么措施？在收回铸币权后全国统一铸造什么钱币？　　

（4）把儒家思想作为封建社会正统思想，是从图二朝代的哪位皇帝开始的？他接受了谁的建议？他的建议是什么？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 中华开国五千年，神州轩辕自古传。

——孙中山

（1）材料中的“轩辕”是谁？他在中华民族的发展史上有何历史地位？

材料二　 不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就；它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。

——《剑桥中国秦汉史》

（2）材料二秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦在文化方面实施了哪一革命性措施？

材料三　 在我国统一的多民族国家发展历程中，曾有许多游牧民族进入中原，甚至还取代了某些中原王朝，他们入主中原后在统治策略上都迅速地被中原化。

（3）第一个入主中原、统一中国的是哪个游牧民族？哪一项地方行政制度最能体现其管理国家的“中原化”？

材料四　 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

——人教版七年级历史下册

（4）根据材料四和所学知识，清朝为了加强对西藏、新疆边疆地区的管理，分别设置了什么机构？

西藏　　　　　 新疆　　　　　

（5）当前，我国边疆地区也面临主要来自日美等外来势力和台独等分裂势力的威胁。根据材料及历史经验。你认为我国应该如何应对？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。从古到今为维护统一和国家领土完整，我们一直在努力。阅读下列材料，回答问题。

[古代篇]

材料一：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

——翦伯赞《中国史十五讲》

[近代篇]

材料二：1943年11月，美、英、中三国首脑在开罗举行会议，签署了《开罗宣言》宣布……日本必须无条件投降，明确规定日本窃取的……台湾、澎湖列岛等中国领土必须归还中国。

——高中历史选修《20世纪的战争与和平》

[现代篇]

材料三：20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”。

——摘自川教版《中国历史》八年级下册

（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？

（2）材料中谈到的二战时期《开罗宣言》宣布的“台湾，澎湖列岛等中国领土”是通过哪一个不平等条约被日本窃取的？“必须归还中国”是哪次战争胜利后基本实现的？

（3）根据材料三概括“一国两制”构想提出的依据。结合所学知识，指出该“构想”成功实践的事例。

（4）祖国统一是中华儿女的共同心愿，作为中学生，你能为此做些什么？

九年级历史综合题困难题查看答案及解析

我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。

材料一 三代时期，理想的中心是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

（1）结合所学知识，“身处乱象时代的孔子”提出了怎样的政治主张？据材料一指出其政

治追求。

材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗

（2）结合所学知识，唐太宗实行怎样的民族政策？举一史实说明唐太宗“独爱之如一”。

材料三（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。

——《元史·地理志》

（3）从材料三中可以获取什么主要信息？元世祖为加强对今台湾地区的管辖采取了什么措施？

材料四 我国是统一的多民族国家。……56个民族都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。

处理好民族问题、做好民族工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。

——光明日报评论员：全面建成小康社会，一个少数民族也不能少

（4）结合所学知识，写出我国解决民族问题的基本政策。据材料四，概括处理好民族问题有何重大意义？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析