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把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，观察到就红色的部分是( )
A．树皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部
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把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，观察到就红色的部分是（ ）
A．树皮
B．韧皮部
C．形成层
D．木质部九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察
（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察，发现A中部分被染成红色，A中被染成红色的结构应该是________，原因是________。
（2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________；图中具有分裂能力的是[]________。
（3）植物生长所需要的营养物质是________、________和________；在光线充足的条件下，若发现幼苗矮小瘦弱，叶片发黄，此时应及时补充________肥。
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取一段带叶的枝条插入盛有红墨水的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，染成“红色”的部分是（ ）
A.树皮 B.韧皮部 C.木质部 D.茎的整个横切面
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取一段带叶的白花康乃馨插入盛有红墨水的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，染成“红色”的部分是（ ）
A．树皮
B．木质部
C．韧皮部
D．茎的整个横切面九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
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取一段带叶的白花康乃馨插入盛有红墨水的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，染成“红色”的部分是（ ）
A.树皮 B.木质部
C.韧皮部 D.茎的整个横切面
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将带叶枝条的下断插入稀释的红墨水中，过一段时间，将茎横切和纵切，看到被染成红色的部位是
A. 树皮 B. 韧皮部 C. 形成层 D. 木质部
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小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示．请分析回答：
（1）该实验的目的是探究______．
（2）枝条带有叶片的作用是______．
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是______．
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是______．
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象______．
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有______被染成红色．在茎和木质部中，只有______是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过______向上运输的．九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
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（每空1分，共5分）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是________。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
（2）图二中的3是________，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成____________。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的________张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是________等生理活动的气体交换的窗口。
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把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图二所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图一所示），图（三）表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图（四） 所示在某蔬菜大棚内（光照强度一定），曲线A表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图，请据图回答下列问题．
（1）图一中变红的结构是________，图三中B的运输是图一中结构[________]________．
（2）图一中的[3]是________，从植物体的结构层次看，属于________．
（3）若A表示二氧化碳，则C表示水和氧气，此时图（三）表示叶片正在进行的生理活动________．A、C进出叶片的结构________．
（4）根据图（四）菜农在光照强度为一定的情况下，应将大棚内温度控制在________C左右，有利于提高蔬菜产量和保证蔬菜质量．
（5）据图（四）曲线B分析，若要提高大棚内蔬菜产量，可以采取的措施是________．九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析