实验学校组织了一次以“探寻传统节日，感受千年文明”为主题的活动，形式异彩纷呈。
（活动一）探寻节日习俗
（1）春节，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。你知道春节有哪些习俗吗？请写出三个
（活动二）了解习俗的内涵
（2）端午节，人们习惯吃粽子、赛龙舟，你知道是为了纪念谁吗？
（活动三）诵记传统诗词
（3）请你写出一句连续的与“中秋节”相关的诗句。
七年级语文综合性学习中等难度题
实验学校组织了一次以“探寻传统节日，感受千年文明”为主题的活动，形式异彩纷呈。
（活动一）探寻节日习俗
（1）春节，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。你知道春节有哪些习俗吗？请写出三个
（活动二）了解习俗的内涵
（2）端午节，人们习惯吃粽子、赛龙舟，你知道是为了纪念谁吗？
（活动三）诵记传统诗词
（3）请你写出一句连续的与“中秋节”相关的诗句。
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综合性学习
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“少年正是读书时”为主题开展一次读书活动。
（1）如果你来策划组织本次活动，请设计两种与主题相关的活动形式。
（2）为宣传阅读的益处和重要意义，更好地促进大家阅读，请你创作一条宣传标语。
（3）小茗同学非常喜欢用手机阅读网络小说，认为这样又方便又省钱，是我们中学生最好的阅读方式。你同意他的看法吗？请说说你的理由。
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综合性学习
2016年4月23日是第二十一个“世界读书日”。学校就此节日组织了以“阅读，让世界更精彩”为主题的活动。
1.本次活动可以通过哪些形式来开展？请你设计出至少三种。
2.活动期间，班上的小李同学对读书总是不屑一顾，你该如何劝说？
七年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
春节，是农历正月初一，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。过春节，你的家乡有哪些风俗习惯？请写出至少3个。
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综合性学习。
清明节，是缅怀先烈、祭祀祖先的节日，但也是森林火险的高发期。随着清明的到来，我市森林防火等级已调至5级，为此，学校决定开展以“森林防火，文明祭扫”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
1.【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。
4月1日上午，我校组织六七年级421名学生前往烈士陵园进行了缅怀革命先烈的清明扫墓活动。下午一点钟，同学们排着整齐的队伍，徒步来到烈士陵园，在革命烈士纪念碑前，开展了缅怀革命先烈的活动。团委书记为我们做了“缅怀革命先烈，珍惜幸福生活”的讲话，几位学生代表还敬献了花圈。
2.【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的森林防火意识。
________________________________________
3.【我的点子】为更好地普及森林防火的知识，请为学校提两条可行的活动建议。
①___________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
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综合性学习。(6分)
清明节，是缅怀先烈、祭祀祖先的节日，但也是森林火险的高发期。随着清明的到来，我市森林防火等级已调至5级，为此，学校决定开展以“森林防火，文明祭扫”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
1.【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。（2分）
4月2日中午，我校组织七年级421名学生前往长城公园进行了缅怀革命先烈的清明扫墓活动。下午一点钟，同学们排着整齐的队伍，徒步来到长城公园，在革命烈士纪念碑前，开展了缅怀革命先烈的活动。团委书记为我们做了“缅怀革命先烈，珍惜幸福生活”的讲话，几位学生代表还敬献了花圈。
2.【我的宣传】请你拟一条富有感染力的宣传标语，增强同学们的森林防火意识。（2分）
3.【我的点子】为更好地普及森林防火的知识，请为学校提两条可行的活动建议。（2分）
①________ ②________
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综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你到下列各站点按照要求完成下列活动。
（1）【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
（2）【故事会】请仿照下面示例收集一个“名人读书故事”，并简要讲述故事情节。
示例：韦编三绝 ：孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
（3）【名人堂】学校将请你作为学生代表邀请著名学者（作家）余秋雨于4月23日当天下午3:00在颂恩堂与师生见面并开一个主题为“中学生如何读好一本书”的讲座，你该怎么说？
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综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。__________________________
【故事会】（2）古代名家圣贤勤奋苦读，留下了许多励志故事。请写出两个勤奋苦读的故事：_________、_________。
【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“_____”改为“______” 。
B、反方辩词中的第_____句（只填句子序号）不能证明反方观点。
【展览厅】（4）学校文学社编辑部在七年级组织了“读中国经典名著，话中华无数英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。
名著名称：___________________ 英雄姓名：____________________
相关故事：______________________________________________________
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联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
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【风采站】（2）七年级（1）班进行“少年正是读书时”活动。请你帮助班长小吕设计两项活动项目，写在下面横线上（只写活动名称即可）。”
活动一： __________________________________________________________
活动二： __________________________________________________________
【智慧囊】（3）如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的，不少于两条。
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七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事”活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语故事参加这一活动。”
孔子： _______________________________________
孟子： _______________________________________
【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“_________”改为“___________ ” 。
B、反方辩词中的第_____句（只填句子序号）不能证明反方观点。
【展览厅】（4）针对本次读书活动，老师请每位同学推荐一本课外读物，下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词。
例 推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。
七年级语文综合性学习极难题查看答案及解析