请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”，回答问题：（1）分类角度。下列关于空气的说法正确的...

请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”，回答问题：

（1）分类角度。下列关于空气的说法正确的是_____

A 空气由空气分子构成　　 B N2、O2等均匀地混合　　 C N2、O2不再保持各自的化学性质

（2）变化角度。

①常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。

②下列叙述不正确的是_____。

A 木炭在氧气中燃烧，发出白光

B 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

C 夏天从冰箱里拿出冰棍周围有白雾，是空气中的水蒸气液化

D 久盛石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，证明空气中有二氧化碳

（3）微观角度。用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子

①用“”表示的物质，其化学式为_____。

②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是_____。

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”，回答问题:

（1）分类角度:下列关于空气的说法正确的是_______________；

A空气由空气分子构成

B新鲜空气中不含CO2

C N2、O2等均匀地混合

D N2、O2不再保持各自的化学性质

（2）微观角度:用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”表示的物质，其化学式为________________；

②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是_____________________；

（3）环保角度:

①下列物质不属于空气污染物的是_______________；

A SO2

B CO

C N2

D PM2.5

②下列保护空气措施不合理的是____________；

A工厂通过加高烟囱直接排放废气

B城市推广使用氢燃料电池客车

C提倡步行、骑自行车等出行方式

③放爆竹贺新春，在我国有两千多年的历史，但燃放爆竹对环境产生的影响有________________(写出1条即可)。

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从不同的角度认识事物，是科学工作者应秉持的工作方式，请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类的角度：空气属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“O”表示氮原子，“”表示氧原子。

①“”可表示的微粒是_____（填微粒符号）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计，如下图可表示空气微观模型的是_____（填号）。

（3）从变化的角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-188℃。将燃着的木条放在盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。

该烧杯放置一段时间后，液态物质余约1/10体积，其上要成分是_____（填名称）。

（4）从环保角度：下列保护空气的措施合理的有_____（填标号）。

A 禁止燃烧秸秆，将秸杆转化为生物燃料

B 工厂通过加高烟囱直接排放废气

C 提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式

D 使用无氟冰箱、空调

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于　　　　　 （填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是　　　　　　　　　　 （填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是　　　　　　 （填标号）。

（3）从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是　　　　　　　　　　 。

（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为　　　　　　 。

②Ⅱ中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　 。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ　　　　　　 （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是　　　　 （填标号）。

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气　　 B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于_____。（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是_____。

（3）从应用角度：

利用空气制取氮肥的流程如图所示。

①I中参加反应的单质甲为_____。

②Ⅱ中反应的化学方程式为_____。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_____（填标号）。

A工厂通过加高烟囱直接排放废气

B推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于　　　　 （填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是　　　　　　　　　 （填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是　　　　　　 （填标号）。

（3）从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　 。将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是　　　　　　　　　 。

（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图4所示。

①Ⅰ中参加反应的单质甲为　　　　　 。

②Ⅱ中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　 。

③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ　　　　　 （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是　　　　 （填标号）。

A．工厂通过加高烟囱直接排放废气　　 B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)

（2）从变化角度： 已知：常压下,氮气沸点为−196℃,氧气沸点−183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是__________。将该烧杯放置一段时间后,液态物 质剩余约 1/5 体积，其主要成分是______。将带火星的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是______________。

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

（1）从分类角度：空气属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是_____（填“名称”）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图1可表示空气微观模型的是_____（填“选项字母”）。

（3）从变化角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示。

①变化Ⅰ属于_____（填“物理”或“化学”）变化。

②变化Ⅱ中参加反应的甲一定含有的原子是_____。

③变化Ⅲ所属的基本反应类型为_____（填“化合”或“分解”）。

（4）从定量的角度：测定氧气的含量如图3所示。

①实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明_____。

②写出红磷燃烧的符号表达式：_____。

③根据下表提供的实验数据（反应后，打开弹簧夹），完成下表。

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沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．

（1）从分类角度：空气属于_________（填“混合物”或“纯净物”）．

（2）从含量角度：节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是____（填选项字母）．

a.1%　　　　　　　　　 b.19%　　　　　　　 c.25%　　　　　　　　　　 d.78%

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请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从分类的角度：空气属于_____(填“混合物”或“纯净物”)；

(2)从微观角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可以表示空气微观模型的是_____(填标号)；

(3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是______；

(4)从用途角度：下列有关空气中各成分的用途不正确的是____________(填标号)

A氮气可以制造化肥　　　　　　　　 B氧气能支持燃烧，可作高能燃料

C稀有气体用作保护气　　　　　　 D食品包装袋中充氮气以防腐

(5)从环保角度：下列保护空气措施合理的有___________(填标号)。

A.工厂通过加高烟囱直接排放废气　　　　　　　 B.限制或禁止燃放烟花爆竹

C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式　　　　 D. 鼓励使用太阳能热水器

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