（4分）小雨为学校化学兴趣小组的同学，阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化...

（4分）小雨为学校化学兴趣小组的同学，阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验

①上述实验应测量的“待测数据”是　　　 　　　　　　 ．

②若实验②比实验①的“待测数据”更　 　　 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．

③将实验②反应后的固体经提纯分离仍得到0.5克黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，　　　　　　　　　　

（简述操作和现象），说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂．

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

（1）上述实验应测量的“待测数据”是________．

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．

（评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是________．

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小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

（1）上述实验应测量的“待测数据"是________；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更_______(选填“大"或“小")，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0．5g黑色粉末，再将该黑色粉末放入试管中，加入________________，若观察到，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变。

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是___________

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小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

（1）上述实验应测量的“待测数据"是_____________；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更___________(选填“大"或“小")，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明　　　　　　　　　　　 ；

（4）再将该黑色粉末放入试管中，加入________________，若观察到_________，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变。

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是____________。

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小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

查阅资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水。

【设计实验】小雨以生成100毫升的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）上述实验应测量的 “待测数据”是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更　　 　　 　　　 （填“大”或“小”），说明 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

（3）将实验②反应后的固体进行加水溶解、　　　　　　　 （填操作名称）、洗涤干燥、称量等步骤后，得到黑色粉末0.5g。

（4）将步骤（3）得到的黑色粉末放入另一试管中，向试管中倒入适量的双氧水（重复多次此实验），观察到试管中均能迅速产生大量气泡。

试写出该反应的符号表达式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【预期结论】综合以上步骤（2）（3）（4）可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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（4分）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）上述实验应测量的“待测数据”是　　　　　　　　　　 。

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更　　　　　　　　　　 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若衡量得到0．5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(简述操作和现象)

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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(8分)小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

(1)上述实验应测量的“待测数据”是________。

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更________ (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，________。(简述操作和现象)

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。

评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是________。

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

（提出问题）氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

（1）上述实验应测量的“待测数据”是_____；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的剩余固体，进行一些实验操作，得到氧化铜，质量为0.5g，

再将黑色粉末放入试管中，加入_____（填药品质量和名称），加热，测定实验数据，发现数据与实验②相同。

（结论）氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。

（评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____。

（4）下列关于催化剂的说法正确的是_____（填序号）。

a．催化剂必定加快反应速率

b．同一个化学反应的催化剂可以有多种

c．在酿造工业和制药工业，一般都要用酶做催化剂

d．在过氧化氢制氧气时，只有加入催化剂，过氧化氢才反应产生氧气

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