阅读古诗《渡荆门送别》，完成后面题目。(4分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。(2分)
2.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读古诗《渡荆门送别》，完成后面题目。(4分)
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。(2分)
2.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.这首诗中流露出作者怎样的感情?
2.请对“山随平野尽，江入大荒流”中“随”“入”二字进行简要赏析
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阅读下面这首诗，完成后面小题。
《渡荆门送别》
李白 （唐代）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）标题中“送别”二字怎么理解？
（2）“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了 修辞手法，展现了一幅 的景象
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阅读下面诗歌，完成后面小题。
渡荆门送别(李白)
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.欣赏诗歌需要“置身诗境，进行丰富而合理的联想与想象。”请描绘“山随平野尽，江入大荒流”这句诗所写的景象。
2.品味尾联中“送”字的妙处。
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阅读古诗李白《渡荆门送别》，完成小题。（4分）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.诗的颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是________图，写夜间的风景；第二幅是________图，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!（2分）
2.这首诗融情于景，抒发了诗人一种什么情感？（2分）
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阅读下面古诗，完成后面问题。（6分）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
注：荆门，位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。这是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。
1.请你结合想象描写诗歌颔联所展现的画面。（2分）
2.请你选取合适的角度对划线的诗句进行赏析。（2分）
3.请结合诗歌最后两句说说表达了作者什么的思想感情。（2分）
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阅读下面一首诗，完成后面小题
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。
2.请从修辞手法的角度赏析尾联。
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古诗鉴赏
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.“月下飞天镜”运用了 的修辞手法，描绘了一幅 图。
2.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？
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（2017·湖南衡阳）阅读下面这首诗，完成问题。
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.标题中“送别”二字怎么理解？
2.“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了____修辞手法，展现了一幅______________的景象。
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下列对古诗词的赏析有错的一项（ ）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A. 这是一首五言律诗，是诗仙李白于公元725年出蜀时所作，记下的是他初次离开故乡时的观感和情思。
B. 颔联中的“随”字用得好，将群山和平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
C. “月下飞天镜”描绘了明月倒映入水面开阔、流速缓慢的长江中，犹如天上飞来的明镜，这是诗人仰视所见。
D. 尾联转入抒情，“怜”“送”两词生动地写出了“物”“我”两相依，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
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