如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（mA...

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　相同．

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　有关．

将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　　　有关．

（3）实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　的大小．下面四个研究实例中，也采用这种研究方法的是　　　　．

A．认识电流时，用水流进行类比

B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻

C．在“探究电流与电压关系”实验时，控制电阻不变，改变电阻两端电压

D．在“探究影响导体电阻大小因素”实验时，通过电流大小反映导体电阻大小．

九年级物理实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中应将两球放在斜面的______（选填“同一”或“不同”）高度，这样做是为了______；实验中通过______，可以比较A、B两个小球的动能的大小，理由是______．通过实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（2）为探究小球动能的大小与小球的速度是否有关时，应将图______两实验比较就可得出结论．该实验中物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与纸盒碰撞时______（选填“碰前球”、“碰后球”、“碰前纸盒”或“碰后纸盒”）的速度．
（3）若在实验中，纸盒碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后纸盒能始终在木板上滑行？方法是______．
（4）若水平面绝对光滑，本实验______（选填“能”或“不能”）达到探究目的，理由是______．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　　　相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是　　　　．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　　　相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　有关．
（3）本实验采用了物理学中常用的两种实验方法，是　　　　．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时　　相同．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的　　　　　　有关．
（3）实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的　　　　的大小．下面四个研究实例中，也采用这种研究方法的是　　　　．
A．认识电流时，用水流进行类比
B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
C．在“探究电流与电压关系”实验时，控制电阻不变，改变电阻两端电压
D．在“探究影响导体电阻大小因素”实验时，通过电流大小反映导体电阻大小．

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如图所示，是“探究动能的大小与什么因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．
实验中控制小球从同一高度下落，是为了控制两球到达底端时________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的________大小．
（2）降甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的________有关．
将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的________有关．
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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：
⑴用质量不同的A、B两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察______________，可以比较A、B两个小球的动能的大小．
⑵将(甲)与(乙)两实验比较可知，小球动能的大小与小球的____________有关．将(甲)与(丙)两实验比较可知，小球动能的大小与小球的____________有关．
⑶本次实验采用物理最常用的一种实验方法是____________．

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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是______．
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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是______．
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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是______．
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如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：

（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A＞m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．
（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．
（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是______．
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