室开放日，化学兴趣小组的同学到实验准备进行有关气体实验室制法的实验．下面是实验桌上摆放的药...

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室开放日，化学兴趣小组的同学到实验准备进行有关气体实验室制法的实验．下面是实验桌上摆放的药品和仪

（1）写出B仪器的名称______．
（2）小明用给定的药品制取氧气，反应的化学方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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室开放日，化学兴趣小组的同学到实验准备进行有关气体实验室制法的实验．下面是实验桌上摆放的药品和仪

（1）写出B仪器的名称______．
（2）小明用给定的药品制取氧气，反应的化学方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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今天是实验室的开放日，实验室准备了高锰酸钾、硫化钠、大理石、浓盐酸、稀硫酸等药品，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

（1）仪器①的名称是________；用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是________；
（2）写出反应的化学方程式：________．
（3）该小组用上述提供的药品制取一瓶干燥、纯净二氧化碳，则他们还需要的药品有下列中的________．
A、浓硫酸 B、稀盐酸 C、氢氧化钠固体 D、石灰水溶液
（4）在常温下，用硫化钠固体和稀硫酸制取硫化氢（H₂S）气体，应选用的发生装置除①外，还需用到的是________（填序号）；硫化氢气体密度比空气大，有毒且能溶于水，若用右图装置收集，应将气体从________ 端通入（填“A”或“B”）．

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在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：
（1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是　　　　　（填字母）。
（2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的的符号表达式：
，他们选用的仪器为　　　　　　　（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：　　　　　　　　　　　　。
（3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做　　　　　　　　，写出该反应的符号表达式：　　　　　　　　　，检验氧气是否集满的方法是　　　　　　　　　　。
（4）第二组同学接着又做了如右图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应。在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液……分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），
观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出
结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。
小红认为不正确，理由一:未探究它们的质量是否不变；理由二：　　　　　　　　。白色点滴板作为反应容器的优点有　　　　　　　　　　　　　　　　。

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在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：
⑴ 第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是　　　　　　　（填字母）。
⑵ 第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式：　　　　　　他们选用的仪器为　　　　　（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：　　　　　　　　。
⑶ 第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做　　　　　　　　，写出该反应的符号表达式：　　　　　　　，属于　　　　　　反应（填基本反类型）。检验氧气是否集满的方法是　　　　　　，
⑷ 第二组同学接着又做了如下图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。
白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应。将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如下图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。小红认为不正确，理由一: 未证明化学反应前后质量不变；理由二　　　　　　　　。白色点滴板作为反应容器的优点有　　　　　　　　　　　。
(5)实验创新是中学生最为重要的科学素养。实验小组的同学们又在老师的指导下，利用实验中的其他仪器，对MnO2催化H2O2溶液分解的实验装置进行了一个创新设计（实验装置图见下图所示），实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。
对该创新实验的评价，你认为不合理的是　　　　　　　（填序号）。
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

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某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究。
⑴写出下列编号仪器的名称：①　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　。
⑵甲同学要用高锰酸钾固体来制取Ｏ２，应选用上图中的　　　　装置（填编号），该反应的化学方
程式是　　　　　　　　。当Ｏ２收集满并取出集气瓶后，停止实验的正确操作步骤是　　　　　。
⑶乙同学用浓盐酸和大理石在Ｂ装置中反应，制取CO２并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的解释不合理是　　　　　　　（填序号）。
A．产生的CO２直接使石蕊试液变红
B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C．产生的CO２与水反应生成碳酸使石蕊试液变红
⑷丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体，你推测该气体可能是　　　　　　　，反应方程式是：　　　　　　　　　　　　　　。如果对C装置进行简单改进，还可以达到控制反应的速度，你的改进方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．某化学兴趣小组利用下列装置进行一些气体的实验室制法和有关性质的研究．回答下列问题：

（1）写出仪器的名称①______；②______．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的______装置（填编号），该反应的化学方程式是______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①________②________．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的________装置（填编号），该反应的化学方程式是________．
当O₂收集满并取出集气瓶后，停止实验的正确操作步骤是________．
（3）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是________（填序号）．
A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红 B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是________，反应方程式是：________．
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某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①________②________．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的________装置（填编号），该反应的化学方程式是________．
当O₂收集满并取出集气瓶后，停止实验的正确操作步骤是________．
（3）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是________（填序号）．
A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红 B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是________，反应方程式是：________．
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某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①________②________．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的________装置（填编号），该反应的化学方程式是________．
当O₂收集满并取出集气瓶后，停止实验的正确操作步骤是________．
（3）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是________（填序号）．
A．产生的CO₂直接使石蕊试液变红 B．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是________，反应方程式是：________．
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