（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的________________有关；...

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的________________有关；

（2）通过比较______和______，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，如图甲、乙所示，结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的________（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______（选填“正确”或“不正确”），理由是 __________________。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的　　　 有关．

（2）通过　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的　　　 （选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？　　　 （选填“正确”或“不正确”），理由是　　　 ．

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小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。

(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的___________有关；

(2)通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的________有关；

(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）。结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快，从实验设计环节看，他没有控制水的____________（质量/表面积）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ __________（正确/不正确），请你帮助小凡设计一个实验，说明水蒸发快慢与水的质量无关（可画图辅助说明）_________。

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小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究。

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的______有关。

（2）通过______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。

（3）小凡同学猜想液体蒸发快慢还可能与液体的种类有关，于是继续进行探究：取两个相同的烧杯分别盛上等量的水和酒精，放在相同的环境中，他们记录的数据如下表：

由实验数据可初步得出他的猜想是是______的（选填“正确”或“错误”），理由是______。

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小凡同学在相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的________有关；通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的________有关。

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在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动有关的结论．

（1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与　　　　　　　　　　　　 有关；

（2）通过　　　　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；

（3）在相同的自然环境下，在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（图乙），并控制使它们的温度相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与　　　　　　　　　 有关；

（4）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：

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小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与　　　　 有关．

（2）通过　　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关．

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的体积有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的体积有关，水的体积越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的　　　　 （选填“体积”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？　　　　 （选填“正确”或“不正确”），理由是　　　　 ．

（4）该实验采用的实验方法是　　　　 ．

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小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的　　　　 有关．

（2）通过　　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的　　　　 （选填“多少”或“表面积”）相同．

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小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的　　　　 有关．

（2）通过　　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

（3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的　　　　 相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快慢是否正确？　　　　 （选填“正确”或“不正确”）

你能不能帮助小明设计一个合理的方案？　　　　 ．

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小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过A、B两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与水的　　　　 有关．

（2）通过　　　　 、　　　　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关．

（3）完成上述探究后，小明又根据生活经验，猜想液体蒸发快慢还可能与液体表面附近空气流速有关，于是，他设计实验方案，控制　　　　 、　　　　 相同，改变液面附近空气流速，观察液体蒸发快慢，得出结论．

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