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实验课上，同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳，实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异，于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。
（进行实验）装置图如下所示。
实验1：取饱和澄清石灰水进行实验。
| 实验序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
| 饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
| 缓慢通入2 L空气后的浑浊程度 | 不明显 | 明显 | 非常明显 | 明显 |
实验2：利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验（溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计）。
| 实验序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
| 饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
| 加入蒸馏水体积/mL | 0 | a | b | c |
| 缓慢通入3 L空气后的浑浊程度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 无现象 |
（解释与结论）
（1）小试管中发生反应的化学方程式为____________。
（2）实验1的目的为____________。
（3）实验2中a、b、c三处数据，设计合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
（4）实验2的结论是________。
（反思与评价）
（5）通过对比实验1-1和2-1，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________，理由是________。
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实验课上，同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳，实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异，于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。
（进行实验）装置图如下所示。
实验1：取饱和澄清石灰水进行实验。
| 实验序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
| 饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
| 缓慢通入2 L空气后的浑浊程度 | 不明显 | 明显 | 非常明显 | 明显 |
实验2：利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验（溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计）。
| 实验序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
| 饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
| 加入蒸馏水体积/mL | 0 | a | b | c |
| 缓慢通入3 L空气后的浑浊程度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 无现象 |
（解释与结论）
（1）小试管中发生反应的化学方程式为____________。
（2）实验1的目的为____________。
（3）实验2中a、b、c三处数据，设计合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
（4）实验2的结论是________。
（反思与评价）
（5）通过对比实验1-1和2-1，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________，理由是________。
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某研究小组利用注射器将空气压入装有澄清石灰水的锥形瓶中(如图)，以检验空气中二氧化碳的存在，实验过程中，有的同学三四分钟就观察到澄清石灰水变浑浊，有的同学过了十分钟才观察到变浑浊的现象，而有的同学则没有观察到变浑浊的现象。
（提出问题）澄清石灰水变浑浊时间的长短与什么因素有关？
（提出猜想）①与澄清石灰水的浓度有关。
②与澄清石灰水的量有关。
（进行实验）
实验一：配制饱和澄清石灰水，用饱和澄清石灰水兑水配制不同浓度的澄清石灰水。
[提示]饱和澄清石灰水是指在一定温度下浓度最大的澄清石灰水。
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 饱和澄清石灰水(蒸馏水) /mL | 2(0) | 1.5(0.5) | 1(1) | 0.5(1.5) |
| 缓慢通入3L空气的浑浊度 | 明显 | 较明显 | 不明显 | 无现象 |
实验二：
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 饱和澄清石灰水体积/mL | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
| 缓慢通入2L空气的浑浊度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 非常不明显 |
(1)空气中二氧化碳的体积分数是_____。
(2)澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_____。
(3)实验一中澄清石灰水浓度最大的是_____(填序号)。
(4)实验一的目的是_____。
(5)从实验二可以得出的结论是_____。
(6)针对实验一和实验二，你对“空气中二氧化碳检验”的实验中澄清石灰水的用量和浓度有什么建议？
答：_____。
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某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳” 的实验时，发现一个有趣的实验现象:
试管中浑浊现象为何消失?实验小组的同学对此实验进行了下列探究活动:
(1)根据已学知识，实验小组对CO2使澄清石灰水变浑浊的现象作出了合理的解释，其化学方程式为____________________。
(2)（查阅资料）
①碳酸盐一般不溶于水。 如碳酸钙不溶于水。
②碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，碳酸氢钙易溶于水。
③碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳、水。
从物质组成角度分类，碳酸氢钙应属于（_____）。
A. 氧化物 B. 酸 C.碱 D.盐
写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式__________________________。
(3)（提出问题）碳酸氢钙能与哪些物质反应呢?
(4)（假设与猜想）猜想I:能与盐酸反应
猜想lI:能与氢氧化钠反应
……………
(5)（设计实验并验证）
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 实验一:取丙中少量液体于试管中，滴加稀盐酸 | 有_________生成 | 猜想I成立 |
| 实验二:取丙中少量液体于试管中，滴加氢氧化钠溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想II成立 |
| 实验三:取丙中少量液体于试管中，加热 | 澄清液体又变浑浊 | 验证了资料描述 |
根据验证实验写出碳酸氢钙与盐酸反应的化学方程式______________。
(6)（讨论与反思）
该实验小组在实验中发现问题，并对问题进行不断探究。他们不但发现了新的物质，还了解了它的一些性质，并对生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞与钟乳石的形成有了更进一步的认识。
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27．（2009•上海）为了探究氧化铜与碳反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取一定量氧化铜和碳的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊．由此得出结论，生成的气体产物一定是CO2．
（1）甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末______．
（2）澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式是______．
（3）检验气体产物是CO2的另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变______色．
（4）乙同学认为，甲同学的实验不能证明反应的气体产物只有CO2，乙同学推测气体产物中可能还有CO．请你从下列A、B、C中选择实验装置，用于验证乙同学的推测．将所选装置的编号填入方框，并在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂．
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为了探究氧化铜与碳反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取一定量氧化铜和碳的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊。由此得出结论，生成的气体产物一定是CO2。
①甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末___________，澄清石灰水变浑浊。
②检验气体产物是CO2的另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变________色。
③乙同学认为，甲同学的实验不能证明反应的气体产物只有CO2，乙同学推测气体产物中可能还有CO。请你从下列A、B、C中选择实验装置，用于验证乙同学的推测。将所选装置的编号填入方框（1），并在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂：装置_______。
④试剂（2）是___________ ，其作用是__________________________；
⑤试剂（3）是___________ ，其作用是__________________________。
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化学兴趣小组同学利用图1装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
(1)组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是______，装置A中甲的名称是______。装置B中盛装的试剂是______。
(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：
（查阅文献）碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐。
（提出假设）
假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清。反应的化学方程式是______。
假设2：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清。
（设计实验）为除去CO2中的HCl，小组同学在图1中增加图2装置，装置2中盛装的试剂是______(填选项序号)。
A．浓硫酸 B．NaOH溶液
C．饱和Na2CO3溶液 D．饱和 NaHCO3溶液
（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
（得出结论）由以上探究可得出结论______。
(3)该兴趣小组在老师指导下，用PH传感器测得图1烧杯中溶液的PH随通入二氧化碳的变化曲线如图
BC段产生的现象是______。参加反应的化学方程式为______。
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化学兴趣小组同学利用图1装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是_____，装置A中甲的名称是_____。装置B中盛装的试剂是_____。
（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：
（查阅文献）碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐。
（提出假设）
假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清。反应的化学方程式是_____。
假设2：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清。
（设计实验）为除去CO2中的HCl，小组同学在上图中增加下图装置，装置中盛装的试剂是_____（填选项序号）。
A 浓硫酸 B NaOH溶液
C 饱和Na2CO3溶液 D 饱和 NaHCO3溶液
（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
（得出结论）由以上探究可得出结论_____。
（3）该兴趣小组在老师指导下，用PH传感器测得上图烧杯中溶液的PH随通入二氧化碳的变化曲线如下图．
BC段产生的现象是_____。参加反应的化学方程式为_____。
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化学兴趣小组同学利用下图装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，D烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
(1)组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是____________，装置B中盛装的试剂是_____________。
(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动:
[查阅文献]碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐; HCl可以与NaOH、Ca(OH)2反应生成对应氯化物和水；也可以与NaHCO3反应生成二氧化碳等。
[提出假设]①假设l:挥发出的HCl使浑浊变澄清，反应的化学方程式是____________。
②假设2:碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清，该反应的化学方程式是____________。
③[设计实验]为除去CO2中的HCl,小组同学在上图中增加下图装置，装置中盛装的试剂是__________(填选项序号)。
A浓硫酸
B NaOH溶液
C饱和Na2CO3溶液
D饱和NaHCO3溶液
[实验现象]饱和石灰水浑浊后继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
④[得出结论]由以上探究可得出结论____________。
(3)该兴趣小组在老师指导下，分析得知图D烧杯中随反应的进行二氧化碳和挥发出的HCl同时反应，其反应的化学方程式分别为____________，____________。
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如图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图．
（1）请你帮他将装置图补充完整．
（2）写出该反应的化学方程式______
（3）用澄清石灰水检验二氧化碳时，发现澄清石灰水未变浑浊，原因可能是______（写一点即可）