某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳” 的实验时，发现一个有趣的实验现象:试管中浑浊现...

某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳” 的实验时，发现一个有趣的实验现象:

试管中浑浊现象为何消失?实验小组的同学对此实验进行了下列探究活动:

(1)根据已学知识，实验小组对CO2使澄清石灰水变浑浊的现象作出了合理的解释，其化学方程式为____________________。

(2)（查阅资料）

①碳酸盐一般不溶于水。 如碳酸钙不溶于水。

②碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，碳酸氢钙易溶于水。

③碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳、水。

从物质组成角度分类，碳酸氢钙应属于（_____）。

A. 氧化物  　　　 B. 酸  　　　　 C.碱 　　　　  D.盐

写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式__________________________。

(3)（提出问题）碳酸氢钙能与哪些物质反应呢?

(4)（假设与猜想）猜想I:能与盐酸反应

猜想lI:能与氢氧化钠反应

……………

(5)（设计实验并验证）

根据验证实验写出碳酸氢钙与盐酸反应的化学方程式______________。

(6)（讨论与反思）

该实验小组在实验中发现问题，并对问题进行不断探究。他们不但发现了新的物质，还了解了它的一些性质，并对生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞与钟乳石的形成有了更进一步的认识。

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某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳”的实验时，发现一个有趣的实验现象:

[提出问题]澄清石灰水通入二氧化碳会变浑浊，持续通入二氧化碳,浑浊变澄清,丙试管中溶液的溶质成分是什么?

[查阅资料]

①碳酸钙不溶于水,碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[ Ca（HCO3）2]。

②碳酸氢钙易溶于水,受热易分解,生成碳酸钙、二氧化碳、水。

③碳酸氢钙能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钙,能与盐酸反应生成二氧化碳。

[假设与猜想]

猜想1:碳酸钙;

猜想2 :碳酸氢钙和氢氧化钙;

猜想3:只有__________。

[思考与讨论]

同学们认为猜想①一定不正确,理由是____________；小王同学认为猜想2也不正确,理由是___________。

[实验探究]

[反思交流]

①由实验可知，反应中产生的现象与______有关;

②试管丙中浑浊变澄清的反应方程式为_____________。

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某研究小组利用注射器将空气压入装有澄清石灰水的锥形瓶中(如图)，以检验空气中二氧化碳的存在，实验过程中，有的同学三四分钟就观察到澄清石灰水变浑浊，有的同学过了十分钟才观察到变浑浊的现象，而有的同学则没有观察到变浑浊的现象。

（提出问题）澄清石灰水变浑浊时间的长短与什么因素有关？

（提出猜想）①与澄清石灰水的浓度有关。

②与澄清石灰水的量有关。

（进行实验）

实验一：配制饱和澄清石灰水，用饱和澄清石灰水兑水配制不同浓度的澄清石灰水。

[提示]饱和澄清石灰水是指在一定温度下浓度最大的澄清石灰水。

实验二：

(1)空气中二氧化碳的体积分数是_____。

(2)澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_____。

(3)实验一中澄清石灰水浓度最大的是_____(填序号)。

(4)实验一的目的是_____。

(5)从实验二可以得出的结论是_____。

(6)针对实验一和实验二，你对“空气中二氧化碳检验”的实验中澄清石灰水的用量和浓度有什么建议？

答：_____。

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某同学利用如下实验研究酸的性质，并进行未知物检验。

（1）进行实验①、②的目的是________。

（2）依据实验③、④的现象，可得出关于方解石和云白石成分的结论是________。

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某兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，将制得的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水未变浑浊，他们对此现象产生了好奇。请你与他们一同探究：

（提出问题）为什么石灰水未浑浊？

（猜想假设）猜想①：石灰水已变质；

猜想②：制得的气体中无二氧化碳：

猜想③：_____。

（实验验证）（1）同学们为验证假设是否成立。他们将适量的原试剂瓶中的澄清石灰水倒入小试管中，然后_____（填写实验操作过程），他们根据实验现象确认了石灰水未变质。他们接着探究，通过实验又否定了猜想②。

（2）同学们继续设计了如图1实验来探究猜想③：

①如图1，加入B装置后，C中澄清石灰水变浑浊。同学们通过实验确定了澄清石灰水未变浑浊的原因是二氧化碳中含有氯化氢气体，故猜想③正确。请用化学反应方程式解释将制得的气体通入澄清石灰水后，石灰水不变浑浊的原因_____。

②B装置的作用是_____，实验后向B中滴入石蕊溶液，可看到的现象是_____，写出B中主要溶质的化学式：_____。

（3）小组同学pH传感器测得纯净二氧化碳通入澄清石灰水中pH的变化曲线。如图2所示，已知BC段反应生成的是可溶于水的碳酸氢钙的过程。请你回答：①A点溶液的pH约为_____，AB段pH下降较快的原因是_____（用化学方程式表示）

②D点溶液中的溶质化学式为：_____。

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化学兴趣小组在解老师的带领下探究“饱和氢氧化钙溶液导电性"实验时(如图)，发现了一个意外现象：两根石墨电极两端产生氢气、氧气以外，饱和澄清石灰水中出现了白色浑浊。为此，小组同学展开了如下探究。

[提出问题]为什么出现白色浑浊?

[猜想与假设]

甲：可能是饱和溶液电解时________减少，氢氧化钙固体析出导致的浑浊；

乙：可能是饱和溶液通电时温度升高，氢氧化钙固体析出导致的浑浊；

丙：可能是电解过程中产生的___________与饱和石灰水反应导致的浑浊。

[进行实验]小组同学分别设计了如下实验方案验证。

[拓展延伸] [注意:若答对以下问题可奖励4分，化学试卷总分不超过60]

为进一步研究丙同学实验后废液成分性质，丁同学取一定质量的废液，逐滴加入溶质质量分数为10.6%的Na2CO3溶液，实验过程中加入Na2CO3溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示：

①P点时的溶液中的溶质是____________________(写名称)；

②R点对应横坐标的数值为______________________；

③Q至R段表示_________________________________的过程。

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实验课上，同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳，实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异，于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。

（进行实验）装置图如下所示。

实验1：取饱和澄清石灰水进行实验。

实验2：利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验（溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计）。

（解释与结论）

（1）小试管中发生反应的化学方程式为____________。

（2）实验1的目的为____________。

（3）实验2中a、b、c三处数据，设计合理的是________。

A 0.5　　 0.5　　 0.5　　　　　　　　　　 B 0.5　　 1.0　　 1.5

C 1.0　　 1.5　　 2.0　　　　　　　　　　 D 1.0　　 2.0　　 3.0

（4）实验2的结论是________。

（反思与评价）

（5）通过对比实验1-1和2-1，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________，理由是________。

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实验课上，同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳，实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异，于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。

（进行实验）装置图如下所示。

实验1：取饱和澄清石灰水进行实验。

实验2：利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验（溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计）。

（解释与结论）

（1）小试管中发生反应的化学方程式为____________。

（2）实验1的目的为____________。

（3）实验2中a、b、c三处数据，设计合理的是________。

A 0.5　　 0.5　　 0.5　　　　　　　　　　 B 0.5　　 1.0　　 1.5

C 1.0　　 1.5　　 2.0　　　　　　　　　　 D 1.0　　 2.0　　 3.0

（4）实验2的结论是________。

（反思与评价）

（5）通过对比实验1-1和2-1，可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________，理由是________。

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