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小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法．
八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法___,____．
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小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验：
①将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动________有关；
②将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动________有关；
③可曲拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同，体验发声物体的________不同．八年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
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为了探究真空能否传声，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（ ）
A．
用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高
B．
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少
C．
用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D．
用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起 八年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了探究真空能否传声，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（ ）
A．
用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高
B．
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少
C．
用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D．
用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起 八年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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实验中学某学习小组在学完声音的产生与传播一节内容后，想验证一下声音在不同物质中的传播速度是否真的不同．于是他们在建筑工地找到一根长铁管，一名同学将耳朵贴在铁管的一端，另一名同学在铁管的另一端拍了一下铁管，这名同学先后听到了两次声音，经测算，这两次声音的间隔约是1.0s，请计算这根铁管大约有多长？（声音在钢铁中的速度是5200m/s，在空气中的速度是340m/s）
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为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（ ）
A．
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少
B．
用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
C．
用发声的音叉接触水面，水面水花四溅
D．
用力敲打鼓面，纸面上的纸屑会跳起八年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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于菲同学设计了一个探究音调高低受哪些因素影响的实验，她将一根长度约30cm且较窄的钢锯条紧压在桌面的边沿上，使它的大部分都伸出来，如图所示，拨动它的端部可以看出钢锯条______，然后缩回一些，约伸出全长的
～
，再拨动它，可以看出______，同时比较先后两次振动时发出的声音，由此可知，伸出的钢锯条由长变短，振动发出声音的音调由______到______，这说明______．
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某物理学习小组成员为了体验声音在不同介质中传播的速度不同，在制管厂找到一根长153m的直铁管．一位同学在铁管一端敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管的另一端听声并计时（声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁管子的传播速度为1500m/s）．
（1）声音在铁中传播，从铁管一端传到另一端需要多少秒？
（2）声音在两种介质中传播时，声音传到达听音者的时间间隔小于0.1s时，人只能听到一次敲击声．此实验中，在铁管另一端的同学能听到几次敲击声？（请通过计算，加以说明）
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如图 （a）所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声，实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图（b）、（c）所示，则他得出的实验结论是_____。图（d）、（e）是他研究获得的两种声音的波形，由图形可知，图_____是噪声的波形。
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，再拨动它，可以看出______，同时比较先后两次振动时发出的声音，由此可知，伸出的钢锯条由长变短，振动发出声音的音调由______到______，这说明______．