文化积累——下列对课文内容分析不正确的一项是( )
A. 《猫》中的“我”是指作者郑振铎。
B. 《诫子书》是诸葛亮写给他的儿子诸葛瞻的一封家书，在信中诸葛亮希望他的儿子“静以修身，俭养德”。
C. 《动物笑谈》语言风趣幽默，有时还带有调侃的味道，让我们感受到科学让作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
D. 《狼》一文中写狼狡诈，目的在于突出人的智慧。
七年级语文选择题困难题
文化积累——下列对课文内容分析不正确的一项是( )
A. 《猫》中的“我”是指作者郑振铎。
B. 《诫子书》是诸葛亮写给他的儿子诸葛瞻的一封家书，在信中诸葛亮希望他的儿子“静以修身，俭养德”。
C. 《动物笑谈》语言风趣幽默，有时还带有调侃的味道，让我们感受到科学让作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
D. 《狼》一文中写狼狡诈，目的在于突出人的智慧。
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下列有关文学文化常识及课文内容的表述错误的一项是（ ）
A. 《猫》作者郑振铎，用第三只猫表现他对人生意义的思考,要善待弱小,关爱生命,不要凭借自己的主观去做事,而要经过分析,找到足够的证据,否则只会令人抱憾终生。
B. 蒲松龄的《狼》这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
C. 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
D. 古代人在日常交流时，语言上会用上敬辞与谦辞。敬辞如 “家、舍、小、愚、敝、鄙”等，谦辞如“令、惠、垂、赐、高、贤”等。
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下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A.课文《猫》的作者郑振铎，是我国著名作家、翻译家、文学史家，课文叙述了一家人与两只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。
B.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家。课文《狼》选自他的文言志人小说集《聊斋志异》，启示我们对待像狼一样贪婪、狡诈之人，要像屠夫一样勇于斗争。
C.课文《皇帝的新装》的作者安徒生，是丹麦作家，世界著名童话作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《丑小鸭》等。
D.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》。曾评价蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。
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下列说法有误的一项（ ）
A. 《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。
B. 课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。
C. 对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
D. 课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。
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下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A.《诫子书》选自《诸葛亮集》。作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙；三国时期蜀汉政治家和军事家。《诫子书》中“诫”，劝勉、劝诫之义。《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的一本书。
B.寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公只能是人格化的动植物或其他事物。《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。
C.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，法国著名童话作家，代表作有：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
D.郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”，《猫》这篇文章就体现了这一特点。
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下列说法不完全正确的一项是（ ）
A. 《诫子书》是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句流传久远。
B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
C. “恐惧”和“害怕”是同义词，但前者口语色彩较浓，后者书面色彩较浓。
D. “上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。”句中加点的三个词都是形容词。
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下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A.《天净沙·秋思》的作者是元代的马致远，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
B.《论语》是儒家经典著作，是孔子记录自己言行的一部书，共20篇。
C.《诫子书》是诸葛亮写给刘备儿子的一封家书，书是书信的意思。
D.《皇帝的新装》和《赫尔墨斯和雕像者》分别是童话故事和寓言故事。
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下列对课文的理解错误的一项是（ ）
A. 《猫》的作者是现代文学家郑振铎，文中详写了“我”冤枉第三只嘛的事情，表现了“我”的难过、自责、愧疚之情。
B. 《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，这本书是古埃及作家伊索所著。书中的故事篇幅虽小却寓意深厚。
C. 《诫子书》是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封家书，在文中表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
D. 《天上的街市》诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象成牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的期盼之情。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是 （ ）
A. 中心，是作者写文章的主旨，为了突出中心，可以设置贯穿全文的线索，如郑振铎的《猫》；也可以采用一些技巧，如梁实秋的《鸟》、蒲松龄的《狼》就采用卒章显志的方法先叙述故事，结尾再点题。
B. 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。如《蚊子和狮子》中的蚊子就代表那些取得一点成绩就得意忘形，忽视自己短处的人。
C. 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的作品，文章记叙了“牧羊人”用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒凉之地变成人们安居乐业的田园的故事。
D. 《世说新语》记录了东汉、魏晋时期士大夫的言谈轶事；《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作；《木兰诗》是一首北朝民歌，也是一首长篇叙事诗。
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下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
A. 《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的小说，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。
B. 《最苦与最乐》是一篇议论文，作者梁启超从最苦与最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
C. 古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的，比如《陋室铭》。
D. 《爱莲说》的体裁是“说”，作者在文章中表达了自己不与世俗同流合污、高洁傲岸的节操及安贫乐道的生活情趣。
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