阅读下面这首诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人借“_____”和“_____”，既表明事情发生的时令，又暗喻征人前途命运未卜，表达了_____。
2.请你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”做简要赏析。
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首诗，完成后面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.“杨花”在旧体诗中常象征___，本诗首句通过种种意象，渲染出在暮春季节的一种 ________气氛。
2.下列对诗歌的品读有误的一项是（ ）
A. “左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B. “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
C. “杨花落尽子规啼”杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D. “随风直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
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阅读下面这首诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人借“_____”和“_____”，既表明事情发生的时令，又暗喻征人前途命运未卜，表达了_____。
2.请你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”做简要赏析。
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阅读下面的古诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.开篇作者为什么要写到“杨花落”和“子规啼”？
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阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
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阅读下面一首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.这首诗以“杨花落尽子规啼”一句作为开头有什么妙处？
2.赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
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阅读下面这首诗，回答后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，杨花和子规鸟渲染了无限悲凉感伤的气氛。
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
2.请对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这两句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，间道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.对上面诗句的理解和分析，不正确的一项是( )
A. “左迁”指“降职”，作者听到王昌龄被降职后与他依依惜别。
B. 题目中的“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”意思不同：前指左迁之地，后指王昌龄。
C. 首句写“杨花”和“子规”，既点明时令，又渲染了一种哀伤的气氛。
D. 第二句叙事。“闻道”，表示惊悉；“过五溪”，可见谪迁之地的荒远，流露诗人的牵挂。
2.请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，“左迁”指降职；“闻道龙标过五溪”，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛；“闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄。
B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人。
C.“杨花落尽子规啼”,写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D.融情入景,情景交融，语言工整对仗，诗人希望明月能将自己的忧愁带给朋友。押韵，这是本诗的一大特色。
2.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？
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阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
（乙）淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳春，
杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，
君向潇湘我向秦。
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.甲诗一开头便择取“杨花”“子规”这两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象。看似平淡，实际却包含着丰富内容，起到多方面的作用：既写了时令，也写了气氛；既点明题目，又为下二句抒情张本。
B.甲诗三、四句紧承上文，集中抒写诗人的情怀。借明月抒发思乡念友之情，是古代诗人常用的手法，但李白这里写出了新意：诗人不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。真切而生动地传达出对朋友的一片赤诚。
C.乙诗一、二两句写景画面疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡，岸边停泊着待发的小船。“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复、富于情韵美的风调，别具一种天然风韵。
D.乙诗三、四两句，从离亭别宴收转到江头景色，侧面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即将分手的友人默默相对，在沉沉暮霭中各奔前程。
2.甲诗中“愁心”二字蕴藏丰富，值得细细玩味。结合全诗，体会“愁心”二字抒发了诗人怎样的情感？
3.乙诗首句描写了春日江头的杨柳美景，与次句“愁杀渡江人”矛盾吗？你是怎样理解的？请从情景关系的角度作简要赏析。
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