实验创新是中学生最为重要的科学素养，某兴趣小组设计了如下图两套装置进行实验：
（1）为了加深对一氧化碳还原性的理解，婷婷同学设计了如图实验一所示的实验：
①将图B中灼烧后的薄铜片迅速插入到图A的装置中（如图C所示）。观察到图C装置中的薄铜片由黑色变成亮红色，其反应的化学方程式为___________________________________。
②实验室一般将剩余的一氧化碳气体导出点燃，其原因是_________________________________。
（2）实验二的装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。其中水泥负载二氧化锰小球是指在水泥球表面粘附着一层二氧化锰粉末，便于实施固液分离。
①锥形瓶中制取氧气的化学方程式为______________，实验二中收集氧气的方法是____________。
②做氧气的性质实验时，实验不同，Z的作用不同：若Z为水，做细铁丝在瓶中燃烧时，水的主要作用是________________________；若为了验证蜡烛中含有碳元素，则Z应为____________________（填名称）。
九年级化学实验题中等难度题
实验创新是中学生最为重要的科学素养，某兴趣小组设计了如下图两套装置进行实验：
（1）为了加深对一氧化碳还原性的理解，婷婷同学设计了如图实验一所示的实验：
①将图B中灼烧后的薄铜片迅速插入到图A的装置中（如图C所示）。观察到图C装置中的薄铜片由黑色变成亮红色，其反应的化学方程式为___________________________________。
②实验室一般将剩余的一氧化碳气体导出点燃，其原因是_________________________________。
（2）实验二的装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。其中水泥负载二氧化锰小球是指在水泥球表面粘附着一层二氧化锰粉末，便于实施固液分离。
①锥形瓶中制取氧气的化学方程式为______________，实验二中收集氧气的方法是____________。
②做氧气的性质实验时，实验不同，Z的作用不同：若Z为水，做细铁丝在瓶中燃烧时，水的主要作用是________________________；若为了验证蜡烛中含有碳元素，则Z应为____________________（填名称）。
九年级化学实验题中等难度题查看答案及解析
实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计。
（实验一）：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即__________；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 __________（填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
（实验二）：寻找新的催化剂
（实验探究）
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃。B试管中无明显现象。 |
| II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。 |
| III．将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量。 | 所得的固体质量为_________________ |
| IV．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是_________；
（2）实验II可以证明：____________，再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式：______；
（实验评价）
（1）设计实验IV的目的是__________；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_________。
（实验拓展）
查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是________________
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即____________；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________（填序号）A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． | A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象． |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃． |
| Ⅲ．将试验II中的剩余物进行_______、洗涤、干燥，称量． | 所的固体质量为ag |
| IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象． |
【实验结论】
（1）实验Ⅱ可以证明：__________________，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：_________________
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是_____________________；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：____________________．
【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是_________
A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化 剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
九年级化学探究题极难题查看答案及解析
实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计。
实验一：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即___；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是___(填序号)
A. 实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B. 实验室用的药品用量太大
C. 反应速度太慢，耽误时间
D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
实验二：寻找新的催化剂
（实验探究）
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A. B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A. B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃.B试管中无明显现象。 |
| Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。 |
| Ⅲ、将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量。 | 所的固体质量为___ |
| IV、分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C. D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是___；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ可以证明：___，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学方程式：___________________；
（实验评价）
（1）设计实验IV的目的是___；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是___.
（实验拓展）
查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是___
A. MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B. 同一个化学反应可以有多种催化剂
C. 催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
九年级化学实验题简单题查看答案及解析
实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“
催化
分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取
（密度为
）质量分数为
的加入干燥管的球泡内，再用药匙取
粉末，加在干燥的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．
请分析回答：
可观察带到火星的棒香立即________．
下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是________．（填序号）
．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
．实验使用的药品用量太大
．反应速度太慢，耽误时间
．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．
九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某校师生测定空气中氧气含量的创新实验。（已知白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象与产物与红磷燃烧相同）
（实验步骤）（1）测量试管的容积。
（2）检查装置的气密性。
（3）装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器。
（4）用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象。
（5）燃烧结束后，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
（反思交流）
（1）测量试管容积的方法是______。检查气密性的步骤是：连接装置，打开弹簧夹，将注射器活塞向上拉到一定刻度，若______，说明气密性良好。
（2）若试管的容积为60mL，加热前注射器活塞至少应调整到______mL以上（填整数）。
（3）实验过程中可以观察到注射器活塞______。
A 向下移 B 向上移 C 先向下移，再向上移 D 先向上移，再向下移
（4）步骤（4）的实验现象是______。
（5）该实验发生的主要化学反应的文字表达式为______。
（6）该实验中利用铜丝加热会不会影响测量结果？你的看法是______。
九年级化学实验题困难题查看答案及解析
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（ML） | 20 | 21 | 19 | 21 | 21 | 22 |
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
培养学生实验探究与创新意识是化学学科素养任务之一。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对某铝合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。
（查阅资料）铝能与氢氧化钠溶液发生反应，方程式为
（产物
溶于水）；
、
均不与氢氧化钠溶液反应。
（猜想）猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁
猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有__________（填名称）
猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜
（实验探究）下列实验仅供选择的试剂：稀盐酸、
溶液
| 实验方案 | 实现现象 | 结论 |
| ①取一定量的合金粉末，加过量的__________，充分反应后过滤，滤渣备用。 | 粉末部分溶解，并有气泡产生。 | 该合金中一定含有__________。 |
| ②取步骤①所得滤渣，加过量的__________，充分反应 | 滤渣部分溶解，并有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。 | 该合金中一定含有__________。 |
（探究结论）__________。
（反思）一般来说，活泼金属能与盐酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具有特殊的性质。铝在空气中也具有耐腐蚀的性质，写出铝在空气中耐腐蚀原因的化学反应方程式__________。
九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析