实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。（实验回顾）兴趣小组的同学...

实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。

（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如下图）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

（猜想与假设）

甲同学：可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气，

（1）你还能作出的猜想是_________________。

（实验与交流）

（2）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了如图所示的改进（其他仪器忽路）。甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是____________________。

（探究与反思）

（3）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是_________________。

（4）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置，分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。

①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为10%，从而证明乙同学的猜想_____________（填“正确“或“错误”）。

②如图是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是_______________。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

实验是科学探究的重要方法，让们一起再认识空气中氧气含量的测定拉瓦锡实验方案（如图1）利用汞的反应与图2相比，图2的优点_______（一条即可）

（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的 实验方案（如图2）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。

请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

（猜想与假设）

甲同学；可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是____________。

（实验与交流）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图3所示的改进（其他仪器忽略）。

（1）甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是________________________。

（2）写出白磷燃烧的化学方程式________________________。

（3）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________________。

（探究与反思）

（4）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是______________________。

（5）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组 的闻学又利用传感器改进实验装置（如图4），分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。

①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气 浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为1.0% ，从而证明乙同学的猜想___________（填“正确”或“错误”），但也有同学认为白磷也不能准确测定空气中氧气含量的原因是_________________________________。

②如图5是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是______________________； BC段变化的原因是______________________。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

实验是科学探究的重要方法，让们一起再认识空气中氧气含量的测定拉瓦锡实验方案（如图1）利用汞的反应与图2相比，图2的优点_______（一条即可）

（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的 实验方案（如图2）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。

请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

（猜想与假设）

甲同学；可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是____________。

（实验与交流）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图3所示的改进（其他仪器忽略）。

（1）甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是________________________。

（2）写出白磷燃烧的化学方程式________________________。

（3）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________________。

（探究与反思）

（4）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是______________________。

（5）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组 的闻学又利用传感器改进实验装置（如图4），分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。

①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气 浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为1.0% ，从而证明乙同学的猜想___________（填“正确”或“错误”），但也有同学认为白磷也不能准确测定空气中氧气含量的原因是_________________________________。

②如图5是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是______________________； BC段变化的原因是______________________。

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现代化学实验可以更多地借助数字化仪器，某科学兴趣小组利用数显设备、气压传感器等对课本实验进行进一步探究:

兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了如图的探究，实验步骤如下:

①检查装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1，关闭活塞；

②点燃燃烧匙内的足量的红磷，立即塞紧瓶塞；

③待火焰熄灭并冷却后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2；

④然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。

请回答:

（1）红磷燃烧的符号表达式为_____。

（2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_____所经历的时间。

（3）在实验过程中，两次在右边敞口容器加水与集气瓶里的水面相平，目的是_____。在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为_____（用“V1、V2、V3”的关系式表示）。

九年级化学实验题中等难度题查看答案及解析

空气中氧气含量测定的再认识。

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图），写出红磷燃烧的反应表达式为　　 　 　 　　 　　 。

兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21％。

【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气 的含量？

【问题分析】（1）装置漏气；

（2）　　 　　　　 ，装置内氧气有剩余；……

【问题拓展】镁在空气中燃烧的化学表达式为　　 　　　 　　 ，已知镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应。镁和氮气反应的生成物为Mg3N2，其中氮元素的化合价为　 　　　　　 价；镁在二氧化碳中点燃后生成白色固体氧化镁和一种黑色单质，该反应表达式为　　 　　　　　　　 ，因此仓库内的镁条着火， 　　　　　 （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。探究空气中氧气含量的实验中，若将燃烧匙中的药品换成镁粉，实验结束后，测量得到的结果　　 　　　 　 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。

九年级化学探究题极难题查看答案及解析

化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行了探究。

实验I：根据课本上的实验装置（如图一），利用红磷燃烧法测定空气中氧气含量。

（1）为保证实验成功，首先应该_____。

（2）红磷熄灭，待冷却后打开弹簧夹，否则会使测定结果_____（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。

实验Ⅱ：利用图二装置，用镁条燃烧法测定空气中氧气含量。

（3）小红同学查阅资料后发现，镁可以在氧气中燃烧生成氧化镁，该反应的文字表达式是_____。

（4）兴趣小组的同学完成实验Ⅱ后，结果看到水倒流入集气瓶，约占瓶内空气体积的70%，造成这一现象的原因是镁条不仅与氧气发生了反应，还与_____（填一种气体）发生了反应，且该气体还有剩余。

（5）通过以上探究得出结论：①镁条_____（选填“能”或“不能”）替代红磷测定空气中氧气含量；②测定空气中氧气含量时，选用的物质除了要求生成物是固体，还应该符合条件的是_____。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究。

（一）甲组同学利用某脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

使用图1装置进行实验．实验前应先进行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【实验过程】

步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。

步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。

步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。

【数据处理】

（1）实验中需要记录的数据是：①　　　　　　　　　　　　　 。

②反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积。

（2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【实验对比】

实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2）。步骤如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

（3）　　　　　　　　　　 　　 　　　 。

（4）观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的。

【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确。

【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是　　　　　　 。

（二）乙组同学利用装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。

（1）如图中A仪器的名称是____________。

（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的　 　　　 ％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有　　　　 　　 　　 。

【查阅资料】镁条在空气中燃烧，能与氧气反应产物为氧化镁（MgO）固体,也能与氮气反应产物为氮化镁（Mg3N2）固体。

（3）现有24g镁条，在空气中完全燃烧后，生成物的质量应在　 　　　　 　　 （填数值范围）之间。

（请写出计算过程）

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究。

（一）甲组同学利用某脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

使用图1装置进行实验．实验前应先进行的操作是 　　　　　　　　 　　　　　 。

【实验过程】

步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。

步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。

步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。

【数据处理】

（1）实验中需要记录的数据是：①　　　　　　　　　　 。

②反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积。

（2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是　　　　　　　　　　　　　　 　　 。

【实验对比】

实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2）。步骤如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

（3）　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　 。

（4）观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的。

【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确。

【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是　　　　　　 。

（二）乙组同学利用装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。

（1）右图中A仪器的名称是____________。

（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的　　　　　　 ％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有　　　　　　　　 。

【查阅资料】镁条在空气中燃烧，能与氧气反应产物为氧化镁（MgO）固体,也能与氮气反应产物为氮化镁（Mg3N2）固体。

（3）现有24g镁条，在空气中完全燃烧后，生成物的质量应在　　 　　　　 　　 （填数值范围）之间。

（请写出计算过程）

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究。

（一）甲组同学利用某脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

使用图1装置进行实验．实验前应先进行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【实验过程】

步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。

步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。

步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。

【数据处理】

（1）实验中需要记录的数据是：

①　　　　　　　　　　　　　 。

②反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积。

（2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是　　　　　　　　 　　　　　　　 。

【实验对比】

实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2）。步骤如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

（3） 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 。

（4）观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的。

【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确。

【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是　　 　　 　　　　 。

（二）乙组同学利用装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。

(1)右图中A仪器的名称是____________。

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的　　　　　　 ％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有　　　　　　　　 。

【查阅资料】镁条在空气中燃烧，能与氧气反应产物为氧化镁(MgO)固体,也能与氮气反应产物为氮化镁(Mg3N2)固体。

(3)现有24g镁条，在空气中完全燃烧后，生成物的质量应在　　 　　　　　 　　 （填数值范围）之间。（请写出计算过程）

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究。

（一）甲组同学利用某脱氧剂测定空气中氧气含量，兴趣小组进行了如下实验：

使用图1装置进行实验。实验前应先进行的操作是_______________________。

【实验过程】

步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末（体积为2mL），封闭。

步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。

步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。

【数据处理】

（1）实验中需要记录的数据是：①_____________________。

②反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积。

（2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是_________________。

【实验对比】

实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量（装置如图2）。步骤如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

（3）________________________________________。

（4）观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现，集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的五分之一。

【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确。

【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是______________

__________________________________________。

（二）乙组同学利用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70％。

(1) 燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是__________________________。

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_________％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有_________。

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