下图为粉尘爆炸的实验装置示意图。用打气筒向容器内打气吹散面粉,瞬间发生爆炸,软橡胶片被冲飞,蜡烛熄灭。
(1)吹散面粉的目的是_______________________。
(2)蜡烛熄灭的原因是_______________________。
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自然界并不缺少镁,缺少的是发现镁的眼睛。某化学兴趣小组开启寻镁之旅,现邀请你参与并完成相关内容。
(1)第一站:初识金属镁。
①金属镁的物理性质:__________(写一条);
②金属镁的化学性质:镁能与氧气反应,反应的化学方程式为___________。
(2)第二站:制备金属镁。小组同学模拟工业上从海水晒盐剩下的苦卤溶液中提取镁,流程如下:
流程中操作a为_________,步骤中Mg(OH)2与加入的X发生中和反应,请写出相关的化学方程式______。
(3)第三站:再探金属镁。
(提出问题)镁能否与热水反应 ? 如果反应,产物是什么?
(相关信息)①Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑②氢氧化镁在热水中能部分溶解,液体呈碱性。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①将打磨好的镁条放入盛有热水的试管中,收集气体并将气体点燃; | ①气体能被点燃,产生淡蓝色的火焰; | 镁能与热水反应,生成氢氧化镁和氢气 |
②反应后向试管中滴入酚酞试液 | ②________ |
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请回答下列有关金属的问题。
(1)铝比铁活泼,为什么铝制品却比铁制品耐腐蚀___?
(2)写出用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式:___。
(3)写出防止金属锈蚀方法___(一种即可).
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分类和类比是学习化学重要的学习方法。
(1)请仔细观察下面三套装置,这三套装置在选用仪器、反应物、生成物等很多方面都有相同和不同,请你根据实验装置的某个不同点将其中的一个装置与其他装置区分出来:
区分出的装置:________________;被区分的原因:___________________________;
(2)在有机物的大家族里有一类叫做“烷烃”,例如我们熟悉的甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)都是烷烃家族的一员,烷烃分子都是由碳原子和氢原子构成,且呈现一定的规律性,如用 a 表示碳原子个数,a 为自然数,且 a≥1,则烷烃的通式可表示为_____________________; 石蜡主要成分之一是一种碳原子个数为 22 的烷烃,则它的化学式为_______________。
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在一定条件下,A 和 B 反应生成 C 和 D。反应前后分子种类的微观示意图如下:
(1)结合图示从微观角度解释此类变化的实质是___________________。
(2)写出此反应的化学方程式_________________, 该化学反应前后氮元素的化合价分别为______________。
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请用化学知识填空:
(1)用扇子扇煤炉火焰越扇越旺的原因是_____。
(2)生铁和钢性能不同的原因是_____。
(3)在炎热的夏天,鱼塘里的鱼总是接近水面游动,是因为_____。
(4)生活中炉具清洁剂含有氢氧化钠,能去除油污的原因_____。
(5)金刚石与石墨物理性质不同的原因是_____。
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在“宏观—微观—符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图:
请回答以下问题:
(1)该反应前后涉及的化合物共有_____种,A物质的化学式为________。
(2)分析微观示意图,你能获得的信息还有(各写一条):
宏观方面:_____________________________________________________
微观方面:_____________________________________________________
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小组同学用下图所示实验探究铁、铜、银的金属活动性顺序。
(1)为了达到实验目的,金属X是________ 。
(2)能得出金属活动性Fe>Cu>Ag的实验现象是____________________ 。
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化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)自来水厂净水过程中除去色素和异味用到_____,其作用是吸附作用;
(2)生活用水多是硬水,生活中常用_____的方法降低水的硬度;
(3)大豆生长过程中出现叶片边缘发黄的症状,应补充的化肥种类是_____
(4)“端午节”是我国传统节日,人们有吃粽子的习俗,粽子中的糯米为人体提供主要的营养素是_____;
(5)合成橡胶广泛应用于国防、交通及日常生活中,举出它的一个优点_____;
(6)医生给胃酸过多的病人所开处方中,常包括含Al(OH)3的药物,试用化学方程式表示其治疗原理_____。
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请你设计一个实验,鉴别硬水和软水_____(说明操作方法,现象和结论)。
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