春秋战国:动荡与巨变的时代。
(礼崩乐坏)
材料一
(1)依据材料一并结合所学,说出郑国公敢于使用九鼎八簋的原因。
(烽烟四起)
春秋战国时期,爆发了上千次国家间的战争,留下了一系列与战争相关的典故:
①退避三舍②纸上谈兵③围魏救赵④卧薪尝胆
(2)上述典故中,属于春秋时期的有: ;属于战国时期的有: 。(填写序号)
(器具革命)
材料二
(3)战国铁钁范可以佐证这一时期在生产领域发生了怎样的变化?结合所学,说出这一变化产生的影响。
(革旧鼎新)
(4)依据材料并结合所学,将表格中①②③处填写完成。
商鞅变法 | 史料 | 内容 | 影响 |
集小乡邑聚为县,置令、丞、凡三十一县。 | 确立县制 | ③ | |
有军功者,各以率受上爵。 | ① | ||
废井田,开阡陌。 | 废除井田制 | ||
民有余粮,使民有以粟出官爵。官爵必以其力,则农不怠。 | ② |
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2017年7月27日晚,“传承与创新——中国非遗文化周”系列活动之“甲骨文记忆展”在悉尼中国文化中心开幕。下列叙述中,正确反映了甲骨文情况的是( )
①清朝人王懿荣首次发现甲骨文
②甲骨文记载的内容十分丰富
③甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响
④目前我国有文字可考的历史是从商朝开始的
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
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“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是
A. 宋辽对抗 B. 南宋与金对峙
C. 北宋与金对峙 D. 宋夏和议
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阅读下列材料,结合所学知识完成问题。
材料一 有军功者,各以率受上爵。僇力本业,耕织致栗帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍。集邑聚为县,置令,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料二 孝文帝宣布以汉语为“正音”,称鲜卑语为“北语”,要求朝臣“断诸北语,一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。
孝文帝选择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为姻亲。
就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬,左射右射必叠双”。
——《飘逝的岁月—中国社会史》
材料三 北魏孝文帝时期姓氏及服饰的改变:
鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
丘墓陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
步六狐 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
(1)材料一讲述的是使秦国成为战国后期最为强大国家的这一次改革,请问改革中的主要人物是谁?得到了秦国哪位国君的支持?
(2)结合材料一,试归纳秦国这一次改革的主要内容有哪些?
(3)结合材料二、材料三归纳北魏孝文帝改革的主要措施有哪些?
(4)结合所学知识,简要回答以上两次改革后产生了哪些相同的影响?
(5)从秦国的变法及北魏孝文帝改革中,他们身上有哪些精神值得我们学习?
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胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是( )
A.仁者爱人 B.因材施教 C.有教无类 D.温故知新
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商鞅变法的措施中对后世影响最长远的是
A.废除贵族特权
B.奖励军功
C.统一度量衡
D.确立县制
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民主一直是人类的追求目标,下列制度中最能体现民主精神的是( )
A.世袭制 B.分封制 C.禅让制 D.等级制
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暑假期间,小聪高兴地参观了陕西西安一处原始人类遗址,下图是他拍下的照片,据此你推断这个遗址应该是
A. 山顶洞人遗址
B. 北京人遗址
C. 半坡遗址
D. 河姆渡遗址
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经济的发展是一个国家的命脉。因此,发展经济是每个国家的重要举措。请阅读下面的材料,回答问题:
材料一观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二“楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕水耨.是故江淮以南,无冻饿之人;亦无千金之家。”
——西汉《史记》
材料三《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情况是“天下无事,时和年丰百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”
——部编版七年级《中国历史》
(1)从材料一的两幅图中,你能获取什么历史信息?
(2)结合材料二与材料三,对比《史记》与《晋书》对江南地区的描述有何不同?
(3)结合材料二、三及所学知识,分析到两晋时江南地区经济快速发展的原因
(4)请为加快家乡的经济建设提两条合理化建议。
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中华文明源远流长,七年级(8)班以“文明的旅程”为主题对中国历史进行学习,请你一起参与吧。请回答:
(1)文字使人类进入有历史记录的文明社会。距今考古已发现,我国有文字可考始于哪个时期?当时记载文字的材料主要是什么?
(2)“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守,伯禹亦不如”中的“李太守”是指谁? 他修建的水利工程由哪两大系统构成?
(3)人本思想是构建和谐世界的精髓。写出下表中体现这一思想的著名思想家。
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