下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 澄澈（chè） 踪迹（zōng） 模样（mó）
B. 掺和（he） 寂寞（jì） 泥潭（tán）
C. 开辟（pì） 幽光（yōu） 安慰（wèi）
D. 掘起（jué） 女娲（wā） 泥浆（jiàng）
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选出标点符号使用有误的一项（ ）
A. 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
B. “妈妈!”“妈妈!”的喊声，震响在周围。
C. 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D. 这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
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下列内容表述有误的一项是（ ）
A. 《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
B. 《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
C. 古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。
D. 《女蜗造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。
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结合语境，解释下列句中加点的词。
（1）她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
灵敏：_________________________________________
（2）大地上不久就布满了人类的踪迹。
踪迹：_________________________________________
（3）大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。
莽莽榛榛：_____________________________________
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指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（________）
（2）那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（________）
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“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是（ ）
A. 表示引用
B. 表示特定称谓
C. 表示着重指出
D. 表示讽刺或否定
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“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？
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有人认为文章第1段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。
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“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”一句是什么描写？作用是什么?
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综合探究。
课堂上，老师讲解分析道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕：“追赶太阳？夸父太不自量力了。”
老师接着道：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛!”
（1）小明的认识正确吗？请结合神话的有关特点简要说明。
（________________________________）
（2）我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个命名跟哪个神话故事有关吗？这个命名好在哪里？
（________________________________）
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指出下列句子采用的描写方法。
（1）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。（_____________）
（2）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（_____________）
（3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（___________）
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阅读课文节选部分，回答问题。
①不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
②添一点儿什么东西进去呢？
③走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
④想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
⑤她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：
⑥“妈妈!”
⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
⑨她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
⑩人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。
⑪女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。
1.结合具体语境说明加点词语在文中的表达效果。
①兴高采烈：____________________________________________________________
②眉开眼笑：____________________________________________________________
2.选文第②段“添一点儿什么东西进去呢”在结构上起什么作用？
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3.第③段画线处的语言十分生动，请说说这里都运用了哪些描写方法。
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4.根据你所掌握的有关知识，说说人类是怎样诞生的。
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5.结尾画波浪线的句子与前文的哪一个句子相照应?
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阅读下面的故事，回答问题。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果是，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空塌了下来，天上露出了大窟窿，地面也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女蜗，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上的窟窿填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下的只有洪水的祸患没有平息了，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
1.这是一个__________故事。给这个故事拟一个标题（不超过四个字）：___________。
2.天是谁弄破的？他为什么要弄破天？
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3.女娲是怎样补天的？在文中用横线画出来。
4.这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
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作文小练笔
课文对女娲造人的动机进行了合理的想象，你还能对她造人的动机作其他的想象吗？请写出来。
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