江苏省2018-2019学年高二5月月考历史试卷

李可夫在1917年讲道：“社会主义变革太阳将从何处升起？我想，根据现有条件，根据居民的生活水平，开始社会主义变革不是我们的事情，我们没有力量和客观条件来做到这一点……我们面临着伟大的革命任务，但我们不能超出资产阶级的利益的范围来完成这项任务。”该讲话时的俄国：

A. 二月革命推翻罗曼诺夫王朝

B. 四月提纲提出用暴力夺取政权

C. 一战失利引发七月流血

D. 十月革命推翻临时政府

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“使原料多样化，还能化旧利废，取材方便，提高了植物纤维的质量，便于普遍推广，成为书写的不可或缺的材料”。这种工艺带来的变革

A. 造出中国最早的纸张

B. 奠定了雕版印刷的技术基础

C. 为兴办太学创造条件

D. 便利科学文化的传播与推广

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梁启超曾从一个中国人的角度来考察美国的宪政制度，他在《新大陆游记》中写道：“彼美国者有两重之政府，而其人民有两重之爱国心者也。简而言之，则美国者以四十四之共和国而为一共和国也。”这里主要是指美国实行

A. 共和制

B. 联邦制

C. 代议制

D. 三权分立

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《我国经济建设的历史经验》文章中提到：“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来的……这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是

A. 首颗人造卫星发射成功

B. 掌握载人航天技术

C. 第一颗原子弹爆炸成功

D. 成功培育杂交水稻

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“光荣革命”并没有教材描写的那么风平浪静。詹姆斯二世被废黜后并不甘心，他于1689年在爱尔兰复辟登陆。1690年7月1日，女婿和岳父的军队再次激烈交战，最终女婿获胜，岳父败退才最终绝望。针对这一历史现象，下列的分析正确的是

A. 历史真实远比我们想象中的更加复杂和曲折

B. 后世史学家按照自己需求随意改写历史书写

C. 对历史真相的探求需要经常颠覆之前的观点

D. 政治斗争的书写受制于客观因素永远难客观

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（题文）洪仁玕在《资政新篇》中指出：倘有百万家财者，先将家资契式禀报入库，然后准颁一百五十万银纸，刻以精细花草，盖以国印图章，或银货相易，或纸银相易，皆准每两取息三厘。……此举大利于商贾士民，出入便于携带。这段材料反映了

A. 太平天国后期农民阶级的经济需求

B. 太平天国领袖们共同的经济主张

C. 财富归公的圣库制度

D. 洪仁玕发展资本主义的愿望

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“经过政治教育，红军士兵都有了阶级觉悟，都有了分配土地、建立政权和武装工农等项常识，都知道是为了自己和工农阶级而作战。因此，他们能在艰苦的斗争中不出怨言。”毛泽东的这段话最有可能出自于

A. 《湖南农民运动考察报告》

B. 《井冈山的斗争》

C. 《论人民民主专政》

D. 《新民主主义论》

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1877年，中国第一位驻外公使郭嵩焘到达伦敦，所携带的国书却是“惋惜滇案”玺书，“并无充当公使文凭”。清廷依照与周边藩属国交往的规则，派出郭嵩焘、刘锡鸿一正一副两人，结果英国以不符合国际惯例为由，拒绝承认刘锡鸿的外交身份。这说明当时

A. 晚清谋求外交转型受到英国阻扰

B. 传统朝贡体系及观念已经瓦解

C. 传统观念阻碍了晚清外交近代化

D. 晚清政府对近代外交毫无了解

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怀素曾这样描述一种书法形式“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点二笔巨石悬，长画万岁枯松倒。叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”当时擅长这种书法的人物是

A. 王羲之

B. 张旭

C. 柳公权

D. 颜真卿

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唐代贡士如果通过科举考试，仅取得进士及第或者明经及第出身，尚不能正式入仕。只有再通过吏部铨试，才能释褐除官。出现了“榜出，势门子弟，交相酬酢，寒门俊造，十弃六七”的现象。据此可知唐代科举

A. 摒除门第间的差距

B. 促进社会阶级流动

C. 世族权门仍占优势

D. 选拔标准客观公正

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《罗马法史》记载：“《十二表法》中包含一些以和异邦人的复杂关系为前提条件的规范，比如涉及‘要式买卖’，意思是说，对异邦人不适用时效取得制度，人们永远可以针对异邦人行使追夺权。”这反映了《十二表法》

A. 只处理与异邦人的关系

B. 不保护异邦人权利

C. 优先保护罗马人的权利

D. 调节帝国经济纠纷

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张世英在《康德的＜纯粹理性批判＞》一书中指出：“康德所面临的任务就是要在人权与神权继续斗争的同时，使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来，使人的主体性得到进一步的发展。”这表明康德强调

A. 人的理性意识的重要性

B. 人权和神权的斗争永恒存在

C. 只有理性才能解放人性

D. 理性思想高于天赋人权理论

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灾难片一直是好莱坞大片的主题之一它以恐怖、惊慌、凄惨的情节刺激着人们的神经，《全球风暴》打造了一场前所未有的视听盛宴，各类气象灾难肆虚全球的场景如同世界末日，极致能撼又惊心动魄。该片一经上映，便引起了巨大的轰动。这说明影视艺术

A. 具有商业性炒作的投机性特征

B. 能够引发人们对于社会问题的关注

C. 渗透了大国强权意识和价值观

D. 相比其他艺术形式更易被人们接受

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“国民议会成员由成年男子选举产生，它的成员成功地维护了自己应该有的权力，尽管俾斯麦起初没想要给他们这些权力。”这表明当时德国

A. 议员享有独立立法权

B. 首相掌控着国家权力

C. 议会成为贵族保护伞

D. 政体带有代议制特点

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孟心史《明史讲义》载：“历代宦官与士大夫为对立，士大夫决不与宦官为缘。明代则士大夫之大有作为者，亦往往有宦官为之助而始有以自见。”导致明代这一现象的制度因素是

A. 皇权旁落，朝廷吏治腐败

B. 废除丞相，君主专制强化

C. 设置内阁，权力中枢内移

D. 权分六部，制约机制形成

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《史记·十二诸侯年表》载：“及至厉王，以恶闻其过，公卿惧诛而祸作，厉王遂奔于彘，乱自京师始，召公、周公二相行政，而共和行政焉。是后或力政，彊乘弱，兴师不请天子。”材料主要表明当时

A. 诸侯争霸危及中央集权

B. 周召二公开启古代丞相制度

C. 礼崩乐坏局面已经出现

D. 天子过失冲击国家宗法制度

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《三国演义》开篇叙述了东汉末年各地的灾害和异常的自然现象，比如青蛇降落、洛阳地震、雌鸡化雄、山岸崩裂，随后蔡邕上书认为是宦官乱政的结果。对这种政治思想评述正确的是

A. 反映了儒学天人感应的思想

B. 最早产生于元末明初

C. 主张儒、佛、道三教合一

D. 抨击了君主专制制度

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孙中山根据西方社会政治学说中的自由、平等、博爱思想，对中国传统政治思想中的“仁”加以糅合、陶铸。他认为“博爱和我们的民生主义是相通的”，是“人类宝筏、政治极则”，是“吾人无穷之希望、最伟大之思想”。这反映出

A. 三民主义的核心内容是民生主义

B. 孙中山为其博爱思想寻求历史依托

C. 孙中山完全寄希望于博爱的实现

D. 新三民主义是国共合作的政治基础

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1977年5月24日，邓小平与中央同志谈话说，“靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”他同时还指出，要用准确的完整的毛泽东思想来指导我们的各项工作。邓小平的看法旨在

A. 初步建立起国民教育体系

B. 推动教育领域的拨乱反正

C. 实施“科教兴国”的战略

D. 确立全面发展的教育方针

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自17世纪以来，“一切自然过程都是连续的”这条原理，似乎被认为是天经地义的。而它冲破了经典物理传统观念对人们的长期束缚，为人们建立新的概念，探索新的理论开拓了一条新路。在它的启发下，许多微观现象得到了正确的解释。材料中的“它”是

A. 牛顿经典力学体系

B. 达尔文的进化论

C. 爱因斯坦的相对论

D. 普朗克的量子论

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史学家白钢认为：中国封建专制的基本特征在政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；文化上则推行蒙昧主义。纠其历史根源，下列说法正确的是

A. 有权就有一切根源于宗法制

B. 家长制根源于王位世袭制

C. 官僚政治根源于中央集权制

D. 蒙昧主义根源于百家争鸣

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谚语在一定程度上反映了当时的社会状况。“把部落和氏族束之高阁吧！”是古代雅典一次改革后流行的谚语。与此谚语流行密切相关的改革措施是

A. 确立财产等级制度

B. 建立公民陪审法庭

C. 设立五百人议事会

D. 向全体公民开放官职

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杨村战役之后，因为遭到聂士成军队的顽强抵抗，有西方记者认为“这场战争已经无法取得胜利”。俄国记者扬切韦茨基描述天津战役时写到：“整整五个小时联军都被中国人的炮火压在泥里动弹不得”。“这场战争”

A. 进一步破坏中国领土主权完整

B. 迫使清政府允许其在华投资设厂

C. 将战火从广东扩大到了华北地区

D. 使列强获得武装控制京津的特权

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下图为华东人民出版社1953年出版的钱大昕的油画《把自己最满意的人选出来》。这一年，人民的选举

A. 有力地促进了《共同纲领》的制定

B. 开创人民民主统一战线全新阶段

C. 使宪法草案大讨论迅速达到高潮

D. 为全国人大的召开奠定组织基础

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在2012年6月第四届海峡论坛大会上，中国国民党副主席洪秀柱说：“过去金门、厦门炮火隆隆，充满硝烟。而今根据我们保守地估计，金门每4个家庭，就有1户在厦门购地置产，每10个金门的居民，就有1个拥有人民币账户。”这表明海峡两岸（　　 ）

A. 由对峙走向全面合作

B. 民间交流得以加强

C. 都认同“一国两制”

D. 统一成为历史潮流

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中国古代某位思想家提出了“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣”，对该观点理解正确的是

A. 肯定人的私欲，蕴含人文精神

B. 肯定人的私欲，主张人性平等

C. 否定人的私欲，反对偶像权威

D. 否定人的私欲，提倡经世致用

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《中国通史》写道，他曾经三次担任齐国稷下学宫的学官长，其主张在儒家中显得非常另类，认为需要礼仪来教导民众，还需要法令来制约民众。虽然他不能人孔庙配享孔子，但他的思想却融入到中国古代的统治术中。这里的“他”应是

A. 孟子

B. 荀子

C. 董仲舒

D. 朱熹

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尤内斯库的《秃头歌女》描述了英国的史密斯夫妇在自家的起居室中，几乎没有什么共同语言。他们把此说成彼，把是说成非，在无聊无意义的语言中，他们的生活状态毫无生存价值。《秃头歌女》是没有结尾的戏剧，结局亦是开始，开始代表着结束。下列文学作品中与它同属于一个文学流派的是

A.

B.

C.

D.

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《希利尔讲艺术史》中讲述了一位画家最初坚持写实画，他笔下的人物和景物都非常逼真，但是不久后，他就厌倦了全然的写实，开始尝试不同的画法，比如在同一幅画中画一个人的正侧两面，从而举世闻名。这个画家的代表作是

A.

B.

C.

D.

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《季羡林谈东学西渐与“东化”》指出，我们对西方文化和外国文化，当然要重视“拿来”。这里涉及三个方面，物的部分、心物结合的部分、心的部分，都要拿。近代中国人“拿来”“心的部分”的表现是

A. 人民有权，政府有能

B. 自强之策，当及早变法

C. 人君当与千百万之国民合为一体

D. 国人欲摆脱蒙昧时代，当以科学与人权并重

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中国的道路自信源于中国特色革命道路成功实践。阅读下列材料：

材料一　 大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人历经艰难探索出了革命新道路，但是在一段时间里并没有被党中央认可和重视，反而遭到中央的点名批评。1930年6月9日召开的政治局会议上，主张城市中心论的李立三就点名批评了毛泽东。他说：“在全国军事会议中发现了妨碍红军发展的两种障碍：一是苏维埃区域的保守观念，一是红军狭隘的游击战略。最明显的是四军毛泽东同志，他有整个的路线，他的路线完全与中央不同。”

——刘宝东《从城市到乡村——中国特色革命道路的开辟及意义》

材料二　 毛泽东发现农民们可以动员起来，甚至能够夺取城市，但是不能够同国民军打仗。因此，毛找到了信心，认为中共是能够生存和发展下去的，只要在一个地区内有人力和粮食支持战斗，发展自己的武装力量。1931年以毛为主席的“江西苏维埃共和国”就成了这一努力的榜样。

——（美）费正清《伟大的中国革命》

请回答：

（1）根据材料一，指出大革命失败后，关于中国革命的道路党内出现了怎样的不同观点？结合所学知识，简析支撑各自观点的主要依据。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东为实现“生存和发展”实践举措，简评其对中国近代革命的深远影响。

（3）综合上述材料，简析中国革命道路成功的深层次原因。

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阅读下列材料，回答相关问题：

材料一　 子曰：己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。

——《论语·颜渊》

材料二　 君臣父子，定位不易，事之常也；君令臣行，父传子继，道之经也。夫天下之事，莫不有理。为君臣者有君臣之理，为父子者有父子之理，为夫妇、为兄弟、为朋友，以至于出入起居，应事接物之际，亦莫不各有理焉。

——朱熹《朱子大全》

材料三　 伏尔泰说：“这个地球上曾有过得最幸福、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法则的时代。”……他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。

——马克垚主编《世界文明史》

请回答：

（1）据材料一概括孔子关于的核心道德规范思想。

（2）概括材料二中朱熹的思想核心。请结合所学知识回答朱熹关于道德规范的主张是什么？其根本目的是什么？

（3）材料三体现的人文主义核心思想是什么？这实际上体现了当时哪场运动的思想主张？

（4）结合所学知识分析儒家思想长盛不衰的原因。

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近代中国教育的发展见证了国人思想变化的历程。阅读下列材料：

材料一　 从教育方针讲，它培养的不再是为求取功名走读书做官之路的封建士子，而是适应时代要求，掌握先进科学技术和军事知识的近代人才。如福州船政学堂先后培养出628名航海、造船、蒸汽机制造方面的管理、驾驶及工程技术人员，为发展中国造船业和创建近代海军作出重大贡献。

——孙春芝《略论洋务运动与中国教育近代化》

材料二　 在戊戌变法前，社会舆论普遍认为，洋务运动的失败，其实就是当时中国教育的失误。因此，以康有为、梁启超为代表的维新派希望以教育改革为突破口，培养新型的资产阶级人才，以达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。

——冯君《戊戌变法与中国近代社会的构建》

材料三　 北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来，同时因为志趣相投的人们聚集到一起，有利于形成团体力量，共同讨论，进而造成了极大的影响。而这样一个生机勃勃的氛围与新文学前驱群体的形成，则更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，推进思想解放。

——摘编自覃文珍《新教育与新文学的相互推进》

完成下列任务：

（1）据材料一，指出洋务派的教育方针。这一方针契合了洋务运动怎样的指导思想？

（2）与材料一相比，材料二中维新派的教育理念有何新发展？并分析其目的。

（3）据材料三，列举两位“新文学前驱”的代表人物。指出以新文学为主要内容的这场运动的积极影响。

（4）综合上述材料，近代中国教育发展见证了国人怎样的思想解放历程？

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（10）“舞是诗兮诗是史”。阅读下列材料：

材料一：硝烟战火何时了，赔款知多少？海边五口又通商，货运往来英佬把家当。江山万里应犹在，只是边疆改。问君港岛可曾留？对此只抛泪眼也无谋。

材料二：全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人丘逢甲的《春愁》：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。

材料三：辛酸一九零一年，八寇强迫条约签。战火殃及到内地，国土步步被沦陷。不准反帝炮台亡，四亿多两作赔款。使馆界划东交巷，驻军北京山海关。主权严重被剥夺，中国社会陷深渊。

请回答：

（1）材料一、二、三的三首诗分别是针对哪些不平等条约而作？结合这三首诗，分析中国社会性质的变化。

（2）材料二中“去年”指哪一年？“四百万人同一哭”的主要原因是什么？

（3）1945年，台湾重新回归祖国的主要原因是什么？

（4）1949年，台湾与祖国大陆分离的主要原因是什么？

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