食醋的某些性质与盐酸相似，某化学兴趣小组为探究食醋的化学性质，进行了以下实验：查阅资料可知...

食醋的某些性质与盐酸相似，某化学兴趣小组为探究食醋的化学性质，进行了以下实验：

查阅资料可知：

①盐酸显酸性；酸性物质能使紫色石蕊溶液变红色；

②盐酸能与含碳酸根离子的物质反应生成二氧化碳气体；

③盐酸能与金属活动性排在氢前面的金属发生置换反应。

限选试剂：紫色石蕊溶液，碳酸钙粉末，镁条、铜片。

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

（8分）氯气是自来水厂常用的消毒剂，某校化学兴趣小组的同学对它的性质很感兴趣，查阅下列有关资料并进行相关实验的探究：

【资料1】：氯气的某些化学性质与氧气相似。

【猜想一】：氯气有助燃性

【实验探究Ⅰ】：点燃，把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中，氢气能继续燃烧，生成一种有刺激性气味的无色气体，反应的化学方程式为： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

由此可知【猜想一】　　　　　　　　　　　 （填“成立”或“不成立”）

【资料2】：氯气能与水发生化学反应：Cl2　 + H2O　 =　 HCl　 +　 HClO。

其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为　　　　　　　　　　　　　　 。

【猜想二】： 氯气可用于消毒是因为与水反应生成的盐酸，还是次氯酸（HClO）能消毒？

【资料3】：某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气。

某同学根据已有知识和阅读【资料3】后能够确定消毒的物质肯定不是 　　　　　　　　　　 。

【实验探究Ⅱ】： 他将氯气通入装有适量水的试管中充分反应后，把试管放在阳光下照射，将带火星的木条伸入试管中时，发现木条能复燃。

【实验结论】：氯气与水反应生成的　　　　　　　　　　　　　　 有杀菌消毒的作用

【拓展应用】;次氯酸在水溶液中能离解为H+和ClO-，请问次氯酸能否与烧碱溶液发生中和反应？若能则写出相关的化学方程式　　　　　　　　　　　　 （若不能则可不写化学方程式.）

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（8分）氯气是自来水厂常用的消毒剂，某校化学兴趣小组的同学对它的性质很感兴趣，查阅下列有关资料并进行相关实验的探究：

【资料1】氯气的某些化学性质与氧气相似。

【猜想一】氯气有助燃性

【实验探究Ⅰ】点燃，把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中，氢气能继续燃烧，生成一种有刺激性气味的无色气体，反应的化学方程式为： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

由此可知【猜想一】　　　　　　　　　　　 （填“成立”或“不成立”）

【资料2】氯气能与水发生化学反应：Cl2+ H2O　 =　 HCl　 +　 HClO。

其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为　　　　　　　　　　　　　　 。

【猜想二】氯气可用于消毒是因为与水反应生成的盐酸，还是次氯酸（HClO）能消毒？

【资料3】某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气。

某同学根据已有知识和阅读【资料3】后能够确定消毒的物质肯定不是 　　　　　　　　　　 。

【实验探究Ⅱ】他将氯气通入装有适量水的试管中充分反应后，把试管放在阳光下照射，将带火星的木条伸入试管中时，发现木条能复燃。

【实验结论】氯气与水反应生成的　　　　　　　　　　　　　　 有杀菌消毒的作用

【拓展应用】次氯酸在水溶液中能离解为H+和ClO-，请问次氯酸能否与烧碱溶液发生中和反应？若能则写出相关的化学方程式　　　　　　　　　　　　 (若不能则可不写化学方程式.)

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在学习了CO2的性质后,同学们了解到SO2与CO2的性质有一定程度的相似性,于是一中教育集团化学兴趣小组的同学们,对SO2的性质进行实验探究。

[实验探究I]SO2与活泼金属反应的探究.

[查阅资料]镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为 。

小开同学将点燃的镁条伸入装满SO2的集气瓶中,其实验现象为__________。

[实验探究II]SO2与NaOH溶液反应后生成的产物成分探究

[提出问题]SO2与NaOH溶液反应除生成水外，还可能有的生成物成分是什么?

[作出猜想]猜想1:亚硫酸钠（Na2SO3 ）

猜想2:硫酸钠（Na2SO4）;

猜想3:__________。

[查阅资料]（1）Na2SO3能与酸反应产生SO2气体;

（2）SO32-、SO42-均能与Ba2+反应产生白色沉淀,BaSO3可溶于稀盐酸;

（3）Na2SO3有较强还原性,在空气中易被氧气氧化: 。

[实验过程]甲、乙、丙三组同学分别进行实验探究:

[实验评价]（1）甲组方案是否严谨__（填“严谨”或“不严谨”）,请说明理由:________。

（2）丙组认为乙组的方案不严谨，理由是_________________。

（3）丙组的方案是____________。

[实验结论]猜想1成立

[实验反思]乙组同学在实验室拿来一瓶久置的亚硫酸钠溶液,取少量溶液与稀盐酸反应,没有看到气泡生成，大家讨论后,一致认为保存亚硫酸钠时应_________。

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某化学兴趣小组在帮助老师整理实验室时，发现一瓶久置的KOH溶液，他们对该溶液中溶质的成分进行了实验探究。

【查阅资料】

①KOH与NaOH的化学性质非常相似。

②K2CO3与Na2CO3的化学性质非常相似。

请用化学方程式解释KOH变质的原因：_________。

【猜想假设】

假设①：没有变质，溶质只含KOH。

假设②：部分变质，溶质含_________。

假设③：完全变质，溶质只含K2CO3。

【进行实验】

【问题讨论】

(1)步骤(2)中加入过量BaCl2溶液的作用是________。

(2)要除去该KOH溶液中的杂质，方法是_________(用化学方程式表示)。

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实验探究、科学精神是我们应具备的学科素养。化学兴趣小组的同学对实验室制取二氧化碳进行探究，请你一起参与。

（查阅资料）（1）稀硫酸能与大理石反应，生成的硫酸钙微溶于水；

（2）稀盐酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红。

（选用药品）按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳体积随时间变化曲线如下图所示：

图中丙对应实验_________(选填” Ⅰ”、” Ⅱ”或” Ⅲ”)。确定用乙对应的药品制备二氧化碳，相应的化学方程式是___________；不选择甲对应的药品，理由是______________。

（选择仪器）小组同学从图 2 所示仪器中组装一套可控制反应速率的制取装置，你认为他们选择的仪器是__________（填序号）

（收集气体）用如图装置收集二氧化碳，空气从_____________（选填”X”或”Y”）端排出。

（检验气体）检验产生的气体为二氧化碳的方法是_________________。

（拓展创新）实验结束后，小组同学对装置中的废液产生了兴趣，有同学认为可能稀盐酸有剩余，欲证明该猜想是正确的，可向废液中加入______________，会出现_________的现象。

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现有一瓶无色溶液，溶质可能是KOH、K2CO3中的一种或两种，某兴趣小组对其成分进行如下实验探究：

（查阅资料）①KOH与NaOH的化学性质相似，K2CO3与Na2CO3的化学性质相似。②K2CO3溶液呈碱性，BaCl2溶液、CaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

（实验探究）设计并进行实验

（评价反思）①甲同学提出操作（1）加入的CaCl2溶液必须过量，其目的是证明K2CO3存在的同时还要______。

②乙同学提出操作（1）在溶液较浓时，没有K2CO3也能产生相同现象，其原因是_____；建议改加过量的BaCl2溶液，BaCl2参加反应的化学方程式为_____。

（拓展应用）KOH和K2CO3的混合溶液敞口久置后可能变成K2CO3溶液，反应的化学方程式为______。

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在学习完“二氧化碳的性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对某品牌汽水中逸出的气体进行探究（如图所示为该品牌汽水的配料表）。

（查阅资料）酸性物质能使紫色石蕊溶液变红，如柠檬酸。

（发现问题）打开瓶盖，逸出的是什么气体？

（提出猜想）可能是二氧化碳。

（设计方案）甲同学：将一根燃着的小木条放在打开的瓶口。

乙同学：向小烧杯中倒入适量澄清石灰水，用注射器抽取瓶中的气体并注入澄清石灰水中。

小组中的同学立即否定了甲同学的方案，原因是：___________。

（实验探究）小组同学按照乙同学的方案，观察到__________，说明该汽水中逸出的气体是二氧化碳。

（继续探究）小组中的丙同学也设计了一个实验：将适量汽水倒入试管中，滴加紫色石蕊溶液。发现紫色石蕊溶液变成了红色，丙同学说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。

（实验评价）你认为丙同学的这个设计_________（填“合理”或“不合理”），理由是_______________。

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某校甲乙两个兴趣小组以“化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和的关系”为课题进行了科学探究，请填写以下探究过程中的空格；

（提出假设）_____；

（查阅资料）可知：

（进行实验）如图所示，甲小组把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯，并将小试管中的液体倒入烧杯中，使试管和烧杯内的两种药品混合发生反应，待反应后再把烧杯及小试管放到天平上，观察天平是否平衡。

（1）反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的_____（选填“左边”“右边”“中间”），该现象说明假设成立；

（2）乙小组的天平指针指向刻度盘的_____（选填“左边”“右边”“中间”），分析产生这个现象的原因是：_____；该反应是否遵守质量守恒定律_____（选填“是”或“否”）；

（3）由上述实验可得出，在使用有气体参加或生成的反应来探究或验证反应物与生成物的质量关系时，必须在_____体系中进行；

（4）在化学反应前后，肯定不会变化的是_____

①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的质量总和

⑤物质的种类 ⑥物质的体积 ⑦物质的状态

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