下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是 A.a 与 b B.c...

下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

A. a 与 b　　 B. c 与 d　　 C. a 与 e　　 D. c 与 e

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下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

A.a 与 b B.c 与 d C.a 与 e D.c 与 e

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下图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是

A.a 与 b B.c 与 d C.a 与 e D.c 与 e

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某同学用不同浓度的生长素处理去掉尖端的燕麦胚芽鞘，得到如图所示的结果。 下列相关说法错误的是（　　 ）

A.进行该实验时，对不同组别燕麦胚芽鞘培养的时间应相同

B.该实验可以探究不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘切段生长的影响

C.生长素浓度大于10 mg/L时，对燕麦胚芽鞘生长的抑制作用会越来越大

D.可以在生长素浓度为0．1~10 mg/L之间缩小梯度来确定促进胚芽鞘生长的最适浓度

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下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中燕麦的生长情况依次是(　　)

A. 向B侧弯曲　 向A侧弯曲　 向A侧弯曲

B. 向B侧弯曲　 向B侧弯曲　 向B侧弯曲

C. 向A侧弯曲　 直立生长　　 向A侧弯曲

D. 向B侧弯曲　 直立生长　　 向B侧弯曲

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下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中燕麦的生长情况依次是(　　)

A. 向B侧弯曲　 向A侧弯曲　 向A侧弯曲

B. 向B侧弯曲　 向B侧弯曲　 向B侧弯曲

C. 向A侧弯曲　 直立生长　　 向A侧弯曲

D. 向B侧弯曲　 直立生长　　 向B侧弯曲

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下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中燕麦的生长情况依次是(　　)

A.向B侧弯曲　 向A侧弯曲　 向A侧弯曲

B.向B侧弯曲　 向B侧弯曲　 向B侧弯曲

C.向A侧弯曲　 直立生长　　 向A侧弯曲

D.向B侧弯曲　 直立生长　　 向B侧弯曲

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下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中燕麦的生长情况依次是(　　)

A.向B侧弯曲　 向A侧弯曲　 向A侧弯曲

B.向B侧弯曲　 向B侧弯曲　 向B侧弯曲

C.向A侧弯曲　 直立生长　　 向A侧弯曲

D.向B侧弯曲　 直立生长　　 向B侧弯曲

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下图甲是燕麦胚芽鞘的向光性实验示意图，图乙是水平放置幼苗的生长情况，图丙是不同浓度生长素对植物不同器官生长的影响。下列有关叙述正确的是（　　 ）

A.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输造成的

B.图乙1、2处的生长素浓度分别对应图丙的B点之前和之后

C.图乙中茎的背地生长充分体现了生长素生理作用的两重性

D.图丙中若茎尖背光侧生长素浓度为2m，则向光侧浓度在m和2m之间

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为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次(实验一、实验二)，结果如下图。以下叙述正确的是

A. 生长素浓度为0.1 mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃

B. 两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性

C. 当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强

D. 要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1～10 mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验

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