下列说法有误的一项是( )
A. “与朱元思书”的“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。
B. “臣本布衣”中的“布衣”指平民,中国古代对百姓的称呼还有:黎民、庶民、黎庶、殿下、白身、氓等。
C. “未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝:纸、墨、笔、砚。
D. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
九年级语文选择题中等难度题
下列说法有误的一项是( )
A. “与朱元思书”的“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。
B. “臣本布衣”中的“布衣”指平民,中国古代对百姓的称呼还有:黎民、庶民、黎庶、殿下、白身、氓等。
C. “未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝:纸、墨、笔、砚。
D. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
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下列文学常识说法不正确的一项是( )
A. 《答谢中书书》的“书”,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
B. 鲁迅,原名周树人,著名文学家、思想家。《故乡》《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》都是他的作品。
C. 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。
D. 《繁星》《春水》共收录了350余首小诗,看似零碎但有一条线索贯穿,即对母爱、成长、自然的歌颂。
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学校举行以“亲近书信,传承文化”为主题的实践活动。
【活动一:识书信 说现状】同学们搜集了有关书信的小知识,并做了调查:
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感.畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。 ____________________
某校中学生使用书信情况调查结果
【活动二:提倡议 共参与】针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?
___________________________________
【活动三:写书信 表情意】生活中总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上,给他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现真实的人名,100字以内)。
______________________________________________
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综合性学习(6分)
请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(7分)
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它文流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生… … 在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完关的结合。
【 活动一:做调查 说现状】 下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。(2 分)
【活动二:提倡议 共参与】 针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?( 2 分)
【 活动三:写书信 表情意】 生活中总有一些人值得你感恩。请至少运用一种修辞手法给他写几句感恩的话。 ( 2 分)
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书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……针对当今“快餐式友谊”,朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信、点赞保持联系的现象,某校九年级(1)班发出了用书信、贺卡交流心境的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合实践活动。
(1)观察下面两幅图,写出你的探究结论。
(2)针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流心境的倡议。可你的同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你会怎么劝说他呢?
(3)生活中总有一些人值得你感恩,请给你感激的人写一封简短信,表达出你的感激之情。(要符合书信格式,不能出现真实的人名,100字以内)
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书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……针对当今“快餐式友谊”,朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信、点赞保持联系的现象,某校九年级(1)班发出了用书信、贺卡交流心境的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合实践活动。
(1)观察下面两幅图,写出你的探究结论。
(2)针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流心境的倡议。可你的同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你会怎么劝说他呢?
(3)生活中总有一些人值得你感恩,请给你感激的人写一封简短信,表达出你的感激之情。(要符合书信格式,不能出现真实的人名,100字以内)
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综合性学习。
信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。某学校欲开展“以信传情”的主题活动,邀请你参加并完成下列任务。
(1)请阅读本学校的学生便用书信情况的调查表格,并写出两条探究结果。
结果一:
结果二:
年级 项目 | 从没写过信 | 学作交时写过 | 给亲人朋友写过 |
七年级 | 94.4% | 1.1% | 4.5% |
八年级 | 89.5% | 5.2% | 5.3% |
九年级 | 85.8% | 7.3% | 6.9% |
(2)活动中你发现手写书信有着微信、电脑邮件等无法企及的优点。请至少写出两条。
(3)为体现书信在古人生活中的不可或缺,请你写出一句与“书信”有关的诗句。
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下列文学文化常识有误的一项是( )
A. 古人用语讲究谦辞敬语,如问人年龄说“贵庚”,问人姓氏说“贵姓”,赞人见解说“高见”等。
B. 古代书信有很多叫法,如“书札、尺牍、尺翰”等,有时也称“帖”。
C. 李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,有“诗圣”之称。
D. 古人常用地名、官名等作名,如韩朝宗做过荆州长史,故又称韩荆州。
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下列各项说法有误的一项是( )
A. 古人说的“弱冠”指的是男子20岁,“桑梓”指的是故乡,“鸿雁”常用来喻指书信。
B. 下面这句话中的标点符号运用完全正确:花市上,牡丹、牵牛、梅花、菊花等等……四季的鲜花都挤在一起啦!
C. “在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。”此句的主干是,桥恢复青春。
D. “最美女教师张丽莉的感人事迹,经过媒体的大事渲染,传遍了祖国大江南北。”句中加点成语运用不够恰当。
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下列说法有误的一项是
A. 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫“铭”,后来成为一种文体。“记”“说”“表”“序”“书”等都是古代文体的名称。
B. 古人作品命名形式多样,有的以地域命名,如《柳河东集》;有的以官职命名,如《杜工部集》;还有的以字号命名,如《东坡乐府》。
C. 唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有四大家。正如朱熹在《论诗》中所言,“江山代有才人出,各领风骚数百年”。
D. 英国女作家夏洛蒂•勃朗特的小说《简•爱》成功塑造了一位优秀女性形象。女主人公对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求,演绎出简•爱动人心弦的人生乐章。
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