判断下列句子所用的修辞手法：
A.设问 B.反问
（1）莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？（______）
（2）你们以为打伤几个人，杀死几个人就可以了事，就可以把人们吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！（______）
（3）凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？（______）
（4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（______）
九年级语文语言应用简单题
判断下列句子所用的修辞手法：
A.设问 B.反问
（1）莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？（______）
（2）你们以为打伤几个人，杀死几个人就可以了事，就可以把人们吓倒了吗？其实广大人民是打不尽的，杀不完的！（______）
（3）凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？（______）
（4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。（______）
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下列各句属于哪种修辞手法，将相应的序号填入括号内。
A.拟人 B.比喻 C.排比 D.反问 E 设问
1.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。 （）
2.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 （）
3.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ （）
4.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（）
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（题文）对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（ )
A. 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(对偶、比喻、拟人)
B. 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(反问)
C. 长大后,乡愁是一张窄窄的船票。(比喻)
D. 鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。(排比、拟人)
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对下列句子所用修辞手法分析错误的一项
A．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶 比喻 拟人）
B．燕雀安知鸿鹄之志哉！（比喻 反问）
C．每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（比喻 对比）
D．雨说：为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？（反问 拟人）
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下列句子使用的修辞手法有误的一项是（ ）
A.哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（反问，反复）
B.把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（重复）
C.虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。（比喻）
D.（雷）你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！（排比，拟人）
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下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
B. 难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
C. 春天到了，西花厅的海棠花又开了。
D. 大漠孤烟直，长河落日圆。
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请选出下列各句中说法有误的一项是
A.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用了设问的修辞手法。
B.“李白的诗大多豪迈:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这个句子标点使用正确。
C.“语文学习不是一朝一タ的事，只要多读多写，日积月累，オ能真正学好语文。”这个句子关联词搭配错误。
D.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的话动和精神面貌。
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（2016年中考贵州黔南州卷）下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A. 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……（反问）
B. 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C. 老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D. 壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A．你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？（反问）
B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（拟人）
C．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。（排比）
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画。（比喻）
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对下面句子使用的修辞手法及表达效果，分析不正确的一项是（ ）
A．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用反问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新精神和开拓意识。）
B．如果生命是树，尊严是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）
C．六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。
（运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。）
D．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）
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