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材料一：在战国时期的秦国，平民王老五四生产粮食、布郭多而免除逃役。
材料二：据《史记》记载，商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31个县，由国君直接委派官员治理。
（1）以上材料反映了商鞅变法的哪两项措施？
（2）商鞅变法开始的时间？支持商鞅变法的秦王是谁？
（3）商鞅变法对该国产生了怎样的重大影响？
（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
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春秋战国时期是大变革时期，各国为了适应时代的发展，富国强兵，都进行了不同程度的改革，其中最彻底的是秦国的商鞅变法。阅读下面的材料，回答相关问题。
材料一
据《史记•商君列传》记载，合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二
“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”
请回答：
（1）写出商鞅变法的时间和当时的国君。
（2）秦国变法后，农民生产积极性很高，一个农民生产了很多粮食和布帛，被免除劳役和免受惩罚。政府对他实施奖励是依据变法中哪项措施？
（3）变法后，有一位农民参军，战场上奋勇杀敌，斩一敌军将领，获爵一级，田一倾，宅九亩。变法中哪项措施使他受益？
（4）变法的措施中，哪一条措施对后世的行政管理制度产生了深远的影响？
（5）“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”，旧贵族怨恨商鞅主要是因为哪一条措施使他们失去特权？
（6）这一次改革起到了怎样的作用？
（7）从变法的结果看，你能得到什么启示？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……
——据《史记•商君列传》记载
材料二 在战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
请问：（1）根据材料一，概括这则材料所反映的两项内容。
（2）材料二中平民张三获得“爵位”及“田宅”的法律依据是什么？
（3）依据材料三，概括说出商鞅变法的历史作用。
（4）据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。
（5）你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么启示？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……
——据《史记•商君列传》记载
（1）材料一反映的是哪一时期的什么事件？(3分)概括这则材料所反映的两项内容。(4分)
材料二 在诸侯割据称雄的战国时期，“文字异形”，这给政令的推行和各地的文化交流造成重重阻碍。到秦统一后，诏书至桂林一带，一般人都不认识，可见统一文字已成为当务之急。秦统一的当年，秦始皇即下令“书同文”，由丞相李斯和赵高等人整理文字，废除其它各种异体文字，以简化秦文“小篆”作为标准字体，用于公文法令，通行全国。
——改写自《历史春秋网》
（2）从材料二中可以看出，秦朝为巩固统一，采取的重要措施是什么？(2分)依据材料分析秦始皇统一文字的目的、作用。（4分）
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阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）材料一反映的是什么历史事件？其反映了怎样的变法内容？（3分）
（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。根据材料及所学知识分析张三受益于哪项改革措施？（1分）
（3）材料一的改革，取得了怎样的成效？（2分）
（4）材料二反映了哪一历史事件？其主要改革内容是什么？（2分）
（5）材料二的改革产生了什么积极作用？（2分）
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二 魏主（孝文帝）欲变北俗，欲见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）材料一反映的是什么历史事件？（2分）举出材料一中变法的内容？（2分）
（2）材料二所反映的历史事件是什么？（2分）除了材料所列的措施，“魏主”其它措施有哪些？（至少回答一个）（2分）
（3）综合上述材料，谈谈这两个事件对当今社会有何现实意义？（2分）
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（1）材料一反映的是什么历史事件？
（2）商鞅变法的内容中，最能触动大贵族利益的是哪一项内容？
（3）以上改革措施的作用是什么？
材料二：诏“今欲断北语，一从正音。年三十以上，习性已久…”。
--《魏书》
（4）材料二叙述的是哪位皇帝的改革内容？“北俗之语言”是哪个民族的语言？
（5）除了学汉语外，他还采取了哪些汉化措施？（请列举出至少2条）
（6）这些措施有何影响？
（7）阅读上述材料后，你有什么感想？
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阅读材料，回答问题。（8分）
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）根据材料一和材料二结合所学历史知识叙述商鞅变法的内容（3分）及历史作用？（2分）
（2）材料三说的是北魏孝文帝改革内容的哪一方面？改革产生了什么积极作用？（3分）
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阅读材料
材料一：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
材料二：阅读下列有关汉与匈奴的材料和图片：
文字材料： 秦末汉初，中原长期战乱，匈奴乘机再次夺取河套地区，并且继续南下。西汉初期，西汉把皇室女子作为公主，远嫁给单于为妻┅┅ ——教材
图片：
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
（2）图一图二所涉及的历史人物分别处于汉朝哪两位帝王统治时期？联系文字材料和图一说说汉朝对待匈奴的政策发生了怎样的变化？发生变化的根本原因是什么？
（3）在上述与匈奴关系的主要事例中，请说出你最支持哪一种做法？并说明理由。
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(20分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接派官吏治理；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（4分）
（2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施（8分）
（3）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？在何人的支持下进行了变法？（4分）
（4）商鞅变法给秦国带来什么影响？（4分）
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