为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中一段时间后，对插条的处理方法及结果如图所示（备注：涂黑叶片表示用细胞分裂素涂抹过，未涂黑叶片表示未处 理）。下列说法正确的是
A.从图中可知，本实验自变量是细胞分裂素处理叶片的部位，对照组用等量蒸馏水处理
B.插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是菜豆幼苗自身可以合成有机物
C.由实验Ⅰ可知，对 A 叶进行实验处理，将导致 B 叶生长受到抑制
D.由实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知，A 叶片越多，对 B 叶片的生长抑制作用越强
高二生物单选题中等难度题
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。
⑴ 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是▲。
⑵ 从图2中可知，对插条进行的实验处理包括▲。
⑶ 在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制。该实验的对照处理是▲。
⑷ 实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ▲。
⑸ 研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括▲(填选项前的符号).
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
高二生物综合题简单题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）.对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的 产生，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶 。
该实验的对照处理是 。
（5）实验II、III、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是 。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 。（填选项前的符号）。
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C－淀粉溶液涂抹A1叶
d. 用14C－淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶
f.用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g.检测A1叶的放射性强度
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2
（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位 ，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物．
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 ．
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 ．
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶 ．该实验的对照处理是 ．
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是 ．
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 （填选项前的符号）．
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C淀粉溶液涂抹A1叶
d．用14C淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C氨基酸溶液涂抹A2叶
f．用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度．
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为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图甲），对插条的处理方法及结果（图乙）。下列对该实验结果的叙述正确的是（）
A.制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰
B.四组实验对照组的设置是相同的
C.实验I的结果表明，用细胞分裂素处理A叶会抑制B叶生长
D.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明A叶数量越少，B叶生长越慢
高二生物多选题简单题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)，对插条的处理方法及结果见图2。
(1)细胞分裂素是一种 。它是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的________有机物。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_______________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。
(3)在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶 ___。该实验的对照处理是 。
(4)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是： 。
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液培养的原因是_____ _______。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_______________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________。
（5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_________________。
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的____________有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_____________、______ 。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶_________________。该实验的对照处理是_____________。
（5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: _____________。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________（填选项字母）。
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶
d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶
f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
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为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。
(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____,再被运输到作用部位,对生长发育起____作用的____有机物。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_____________________________。
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括__________________________________。
(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶_____。该实验的对照处理是________________________________。
(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是____________。
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素,它是植物体的特定部产生，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的_______ ___有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是______ __ ____。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括
和_________ ___________________________________。
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶___ ____。该实验的对照处理是___________________________________________________。
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：
______________________________________________。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部分运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________(填选项前的符号)。
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C－淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C－淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
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为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中一段时间后，对插条的处理方法及结果如图所示（备注：涂黑叶片表示用细胞分裂素涂抹过，未涂黑叶片表示未处 理）。下列说法正确的是
A.从图中可知，本实验自变量是细胞分裂素处理叶片的部位，对照组用等量蒸馏水处理
B.插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是菜豆幼苗自身可以合成有机物
C.由实验Ⅰ可知，对 A 叶进行实验处理，将导致 B 叶生长受到抑制
D.由实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知，A 叶片越多，对 B 叶片的生长抑制作用越强
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