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伯利克里在 “葬礼演说”中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手 里，而是由全体人民掌握。”雅典城邦中最能反映以上原则的机构是( )
A. 公民大会 B. 五百人会议 C. 陪审法庭 D. 十将军委员会
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伯利克里在一次演讲中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中，而是由全体人民掌握。”这里的“全体人民“指
A、全体居民 B、全体成年男性公民
C、全体成年公民 D、全体贵族
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伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指
A. 雅典成年男性公民 B. 雅典居民 C. 全体希腊人 D. 外邦人
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伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指
A. 外邦人
B. 雅典居民
C. 全体希腊人
D. 雅典成年男性公民
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伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指
A. 雅典成年男性公民 B. 雅典居民 C. 全体希腊人 D. 外邦人
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【言海拾珠】
重拾历史，品味历史人物在特定的时空的语言，对于我们来说，另有一番风味。（7分）
材料一 “我们的“政府形式”之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”……
——伯利克利
材料二 请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。
——亚历山大二世
材料三 我们正在用新经济政策来纠正我们的许多错误，我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误。
——列宁
材料四 这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。
——罗斯福
材料五 能变则全，不变则亡；全变则强，小变则亡。
——康有为
材料六 任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。
——邓小平
（1）伯利克利时期，最高的权利机构是什么？（1分）
（2）亚历山大二世的这一段话说明的什么。（1分）
（3）列宁的新经济政策起了什么作用？（1分）
（4）罗斯福总统为了美国的新生和繁荣，进行了一场改革，举一例说明罗斯福总统为减少失业，扩大内需所采取的措施。（1分）
（5）从材料看，康有为等人发动变法的目的是什么？（1分）
（6）邓小平提倡向别的民族、别的国家学习，由此中国走上了建设有中国特色的社会主义道路，那么，哪一次会议是共和国历史的这个伟大的转折点。（1分）
（7）从上面六位人物的话语中，你领悟到什么道理。（1分）
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伯里克利说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”伯里克利心中的民主制度的本质特征是
A.公民中的大多数人经常参加公民大会 B.全体人民的民主
C.除奴隶外，外邦人和妇女享有公民权 D.奴隶主的民主
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：识别图片
材料二： 我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
请回答下列问题：
（1）请分别说出材料一中三幅图片分别代表了哪三个文明古国的文明成果？
（2）材料二中的“全体人民”指的是哪些人？谈谈你对材料二中民主制的认识？
（3）材料一和材料二分别代表了哪两种不同的文明类型？
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改革与创新是当今世界的主题。请阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们雅典政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》
（1）某执政官是谁？当时雅典的权力掌握在哪些人手里？
材料二 公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
（2）为改变当时的社会状况，7世纪的日本进行了一场改革，这场改革在政治上的主要内容是什么？这场改革有何影响？
材料三 如图
（3）材料三的局面是在哪次改革后形成的？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？
（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。
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伯里克利说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而由全体人民掌握。”其中“人民”指的是（ ）
A.雅典成年男性公民 B.雅典居民
C.雅典所有的成年人 D.全体希腊人
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