下列图示的装置或实验操作正确的是
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| A蒸馏装置 | B探究可燃物燃烧的两个条件 | C过滤 | D探究CO2的性质 |
A.A B.B C.C D.D
九年级化学单选题简单题
下列图示的装置或实验操作正确的是
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| A蒸馏装置 | B探究可燃物燃烧的两个条件 | C过滤 | D探究CO2的性质 |
A.A B.B C.C D.D
九年级化学单选题简单题
下列图示的装置或实验操作正确的是
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| A蒸馏装置 | B探究可燃物燃烧的两个条件 | C过滤 | D探究CO2的性质 |
A.A B.B C.C D.D
九年级化学单选题简单题查看答案及解析
下列实验能达到目的的是
| 编号 | A | B | C | D |
| 实验设计 |
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| 目的 | 验证质量守恒定律 | 探究可燃物燃烧的条件 | 探究铁生锈的所有条件 | 探究CO2与水发生了化学反应 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验装置和试剂的组合能达到实验目的是（ ）
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| A．让水流过装置使硬水得到软化 | B．探究分子在不断运动 | C．探究化学反应遵守质量守恒定律 | D．探究可燃物燃烧的条件 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验操作能够达到目的是
| A | B | C | D |
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| 测定空气中氧气 含量 | 比较MnO2和Fe2O3 的催化效果 | 收集氧气并测量 氧气的体积 | 探究可燃物燃烧的 条件 |
A.A B.B C.C D.D
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下列关于CO2的实验室制备和探究性质实验的做法不正确的是
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| A.制CO2的药品 | B、发生装置 | C.收集装置 | D.探究CO2与氢氧化钠反应 |
A.A B.B C.C D.D
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实验方案的设计是培养创新能力的重要途径。下列实验方案的设计能达到目的的是
| A | B | C | D |
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| 探究影响物质溶解性的因素 | 探究可燃物燃烧的条件 | 比较不同催化剂的催化效果 | 探究铁生锈的所有条件 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的的是
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 测定空气中氧气含量 | 探究可燃物燃烧的条件 | 证明CH4 燃烧生成二氧化碳和水 | 验证质量守恒定律 |
| 实验设计 |
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A.A B.B C.C D.D
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下列实验设计能达到实验目的是（ ）
| A | B | C | D | |
| 实验设计 |
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| 实验目的 | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 证明铁生锈是水和 氧气共同作用的结果 | 探究可燃物燃烧的条件 | 探究分子间有空隙 |
A.A B.B C.C D.D
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下列实验操作不正确的是（）
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| A检验氧气的性质 | B存放二氧化碳气体 | C蒸发操作 | D过滤操作 |
A.A B.B C.C D.D
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探究燃烧条件的实验装置如图所示
（1）由该实验得出，可燃物燃烧的另外两个条件是： 、
（2）实验中使用了铜片，主要是利用铜的什么性质？
九年级化学填空题简单题查看答案及解析
