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19世纪后半期，在文明开化政策的推动下，日本取消传统文化的中心地位，全面引入西方的思想文化，建立了新教育体系。但与此同时，日本也留存了浓厚的专制思想，如对天皇个人的神化思想等。与上述材料相关的历史事件是 （ ）
A. 大化改新 B. 1861年改革 C. 戊戌变法 D. 明治维新
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19世纪后半期，在文明开化政策的推动下，日本取消传统文化的中心地位，全面引入西方的思想文化，建立了新教育体系。但与此同时，日本也留存了浓厚的专制思想，如对天皇个人的神化思想等。与上述材料相关的历史事件是
A.大化改新
B.1861年改革
C.戊戌变法
D.明治维新
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 文明开化是明治政府推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资本主义精神文明的文化运动。教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位。为培养建设资本主义新国家所需要的政治家、科技人才、产业工人和军人，新政府效法西方国家建立了包括小学教育，、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系，并努力在全民范围内普及初等教育。
—— 刘宗绪主编《世界近代史》
材料三 美国华盛顿大学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年到1945年追随德国，1952年起则紧跟美国。”这其实点出了日本百年来惟一不变的就是其实用主义立场。”
材料四 1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）入欧（欧洲）”进程。2009年日本政治家鸠山由纪夫在《纽约时报》发表《日本的新道路》一文。他认为，日本不能忘记自己“亚洲国家”的身份；在不太遥远的未来，中国经济的规模将超过日本，目前存在的领土争端等问题，无法通过谈判得到解决；欧盟的经历告诉我们，地区一体化能够化解领土争端。当东亚特别是中国崛起时，“脱美入亚”——十年后（2023年）也许会成为日本政客的现实选择。
（1）材料一中日本历史上这两次对不同对象的学习和借鉴产生了什么相同影响？
（2）根据材料二，概括指出日本明治政府提倡“文明开化”的目和推行教育改革所取得的成效。
（3）材料三中，1952日本选择了“紧跟美国”。结合所学知识，当时国际社会的哪些状况促使日本做出了这一选择？
（4）材料四认为。2023年“脱美入亚”也许会成为日后日本政客的现实选择。请结合材料和所学知识谈谈你的理由
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明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是
A. 废藩置县
B. “殖产兴业”
C. 征兵制
D. “文明开化”
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日本明治维新时期，学习西方的科学技术文化教育、思想风尚以至于生活方式的改革措施是
A. “废藩置县”
B. “殖产兴业”
C. “文明开化”
D. “富国强兵”
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“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关( )
A. 废藩置县，实现中央集权 B. 提倡“文明开化”，大力发展教育
C. 推行地税改革 D. 以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
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“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”导致近代日本出现这种现象的措施是明治政府
A. 加强中央集权
B. 推行地税改革
C. 发展近代经济
D. 提倡文明开化
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“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关( )
A.废藩置县，实现中央集权 B.提倡“文明开化”，大力发展教育
C.推行地税改革 D.以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
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日本明治维新的内容有：
A. “废藩置县”，实现中央集权
B. 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活
C. 提倡“文明开化”，即向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
D. 农奴在获得“解放”时，可以得到一份土地
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明治维新通常作为成功改革的范本写进世界历史的教科书。下列图片反映了日本实行的改革措施是
A、义务教育，培养维新人才 B、殖产兴业，引进西方技术
C、废藩置县，加强中央集权 D、文明开化，西化文化生活
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