阅读下面的文字，完成下列小题。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁gù思想的囚牢；这张脸朦昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
zhì（______）留 穹（______）顶 禁gù（______）
（2）选文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）“器宇”在文中的意思是______。
（4）选文中的画线句主要采用了______和______的修辞手法。
八年级语文语言应用中等难度题
阅读下面的文字，完成下列小题。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁gù思想的囚牢；这张脸朦昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
zhì（______）留 穹（______）顶 禁gù（______）
（2）选文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）“器宇”在文中的意思是______。
（4）选文中的画线句主要采用了______和______的修辞手法。
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读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚dùn（ ）和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器yǔ（ ）。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，嶂碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁gù（ ）思想的囚牢；这张脸蒙味阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
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在你认为最合适的词语下面画上“_____________”
（1）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，（保留 滞留 残留）着愚钝和压抑。
（2）而恢复乡间生活以后，他（托尔斯泰）的样子和往常出现在舞台上的乡神角色再（符合 吻合 合适）不过了。
（3）虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种（锐利 锋利 犀利）目光，但再好的图片都没法加以反映。它们（目光）可以变得冷酷（锐利 锋利 犀利），可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿，意趣盎然地涌出好奇的神色。
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在括号里给加点的字注音，根据拼音写出汉字：
（1）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留者愚钝和压抑（_____________）。
（2）经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁（____________）的各国议会联盟。
（3）仰面在灯光里瞥见他黒瘦的面容，似乎正要说出yì yáng dùn cuò（____________）的话来。
（4）国家公祭日之长鸣警钟zhèn lóng fā kuì（______________），那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
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依次填入下列句子横线处的词语正确的一项是（ ）
① 的大海可以做证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。
②这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着 和压抑。
③雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 。
④设计者和匠师们因地制宜， ，修建成功的园林当然各有不同。
A. 浩大 迟钝 鲜腴 别具匠心 B. 浩瀚 愚钝 鲜腴 自出心裁
C. 浩瀚 迟钝 鲜美 别具匠心 D. 浩大 愚钝 鲜美 自出心裁
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根据拼音写出相应的词语。
（1）个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可脱下它来xǐdí（______）。
（2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（______）着愚钝和压抑。
（3）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī（______）
（4）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ（______），这时如果不是远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
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阅读下面语句，按要求答题。
①气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》）
②日本报纸上很斥责他的不xùn，爱国青年也愤然。（《藤野先生》）
③这副劳动者的忧郁面孔上zhì留着愚钝和压抑。（《列夫·托尔斯泰》）
④（外祖母）今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。（《回忆我的母亲》）
⑤每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。（《美丽的颜色》）
（1）第①②③句给加点字注音或根据拼音写汉字。
悄然不惊 不xùn zhì留
（2）第④句中有一个错别字，找出并改正。
（3）解释第⑤句中加点的字。骤雨猝至：
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阅读下面的文字，完成小题。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已如古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子，又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩ruǐ，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。
绿翳翳（______） 薄命（______） 嫩ruǐ（______）
(2)文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
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阅读下面文字，完成小题。（15分）
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
⑮“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
⑰“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
⑱我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
⑲“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
⑳告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
1.请你谈谈对小说题目的理解。（2分）
2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）
（ ）——星夜家访——（ ）——（ ）
3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
4.请用简洁的语言写出下面句子表现了人物当时怎样的心理。（2分）
（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（2分）
6.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）（4分）
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阅读下面的文字，回答问题。
他不大了解他的父母，因此在他的《童年时代》和《少年时代》中动人的叙述很少属实。母亲去世时，他还不到两岁，只能通过哥哥小尼古拉•伊尔杰尼耶夫的讲述，他才能隐约记起母亲面容，她脸上洋溢的灿烂的微笑，以及她在周遭洒下的无尽的欢乐……
“哎！如果我在痛苦的时刻看见这种微笑，我就不会知道什么是哀愁了……”
以上内容摘自《名人传》，“他”是___________（填人名）。最后一句是引文，从文中可以看出他__________（填心理感受）。
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