某化学兴趣小组的同学探究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下...

某化学兴趣小组的同学探究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下:

（提出假设）气体产物是CO2。

（查阅资料）①氮气不能与炭粉及Fe2O3反应。

②高温下可以发生下列反应:

（设计方案）将一定量Fe2O3在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应，用实验中测得的有关物质的质量，进行分析、判断。

（进行实验）用如图所示装置进行实验。首先称得玻璃管C的质量为48.48 g，再称取2.40 g Fe2O3和1.50 g炭粉，加到玻璃管C中。连接好装置，通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热。待玻璃管C中固体质量不再变化时，称得玻璃管C与残留固体共51.30 g。

（问题分析）

（1）用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是___________。

（2）加热前先通一段时间氮气的目的是___________。

（3）尾气处理的方法是___________。

（4）若Fe2O3与炭粉反应的气体产物全部是CO2. 求2.40 g Fe2O3完全反应时生成CO2的质量________。(写出计算过程)

（5）根据实验数据计算，实验中实际获得气体质量为________。

（6）结论:原假设_________(填“能”或“不能”)成立，理由是__________。

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某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分．探究过程如下：

（1）提出假设：气体产物全部是CO2．

（2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应．

b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑，C+CO22CO

（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应．用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较．

（4）实验装置：如图所示．

（5）实验操作：

①称量：反应前Fe2O3的质量3.20g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48g．反应后玻璃管与残留固体共52.24g．

②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热．

（6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是　　 　　　 　　 ．

②加热前先通一段时间氮气的目的是　 　　　 　　 ．

③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量．（写出计算过程）

④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量．（写出计算过程）

（7）结论：原假设　　 　　　 　 （能、不能）成立，理由是　　 　　　 　 ．

（8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头．他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与．

【作出猜想】

猜想1：Cr＞Fe＞Cu；

猜想2：Fe＞Cu＞Cr；

猜想3：你的猜想是　　 　　　　 　　 ．

【查阅资料】

①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．

②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．

【设计与实验】

小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．

【结论与解释】

①小聪得到的结论是猜想　　 　　　　 　　 正确．

②实验前用砂纸打磨金属片的目的是　　 　　　 　　 ．

【知识运用】

将铬片投入FeSO4溶液中，反应　　 　　　　 　 （填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出化学方程式　 　　　　　　　 　　 ．

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某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分。探究过程如下：

（1）提出假设：气体产物全部是CO2。

（2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应。

b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑　 C+CO22CO

（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应。用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较。

（4）实验装置：如右图所示。

（5）实验操作：

①称量：反应前Fe2O3的质量3.20 g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48 g。反应后玻璃管与残留固体共52.24 g。

②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热。

（6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是　　　　　　　　　　　 。

②加热前先通一段时间氮气的目的是　　　　　　　　　　　 。

③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20 g氧化铁完全反应时生成CO2的质量。（写出计算过程）

④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量。（写出计算过程）

（7）结论：原假设　　 　　 　　 （能、不能）成立，理由是　　　　　　　　 。

（8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头。他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与。

【作出猜想】

猜想1：Cr>Fe>Cu；　　　 猜想2：Fe>Cu >Cr；　　　 猜想3：你的猜想是　　 　　　 　　 。

【查阅资料】

①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。

②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。

【设计与实验】

小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。

【结论与解释】

①小聪得到的结论是猜想　　　　　 正确。

②实验前用砂纸打磨金属片的目的是　　　　　　　　　　　　 。

【知识运用】

将铬片投入FeSO4溶液中，反应　　　　　　 （填“能”或“不能”）进行。若能进行，请你写出化学方程式　　　　　　　　　　　　 。

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重庆一中初三化学兴趣小组的同学探究木炭与氧化铜的实验（不考虑与空气成分反应）。

（提出问题）

实验过程中所生成的气体产物是什么？

（猜想假设）

气体产物可能是：（1）CO2 （2）CO （3）CO和CO2 （4）CO2和SO2

小冉判断猜想（4）一定错误，原因是_____。

（设计实验）

以下为该实验的步骤，正确的顺序为_____（填选项）。

①将导管移出盛有石灰水的试管，关闭止水夹

②检查装置气密性

③装入药品

④熄灭酒精灯

⑤固定装置

⑥点燃酒精灯

⑦连接仪器

A ②③⑦⑤⑥①④

B ⑦②③⑤⑥①④

C ②③⑦⑤⑥④①

D ⑦②③⑤⑥④①

（实验并记录）

小组同学按图一装置和正确步骤进行实验。现象：左侧试管中_____；右侧试管中澄清石灰水变浑浊。

（得出结论）

生成的气体产物为CO2，此反应体现碳具有_____。小袁同学提出异议，理由是_____。小袁从定性和定量两个方面设计实验并进行了验证，证明了他的异议正确。

（定性验证气体）

取相同药品，重做图一实验，将收集的气体通过图二装置加以验证（浓H2SO4吸收水蒸气）.

A、B所装的试剂依次为_____（填序号）。

①氢氧化钠溶液、澄清石灰水

②澄清石灰水、氢氧化内溶液

（定量验证气体）

再取相同药品，得做图一实验，记录的数据如下表（假设每步反应均完全）：

根据数据得知：小袁的异议得以证明。请结合表中数据，写出图一左侧试管中发生的化学方程式为：_____。

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为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：

（提出问题）生成的气体产物的成分是什么？

①（实验猜想）猜想1：只有CO2；猜想2：只有_____（填化学式）；猜想3：含有CO和CO2。

若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为_____。

②（实验探究）基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如图装置进行探究。（提示：NaOH溶液能吸收CO2）

（1）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2。

（2）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。

现象1：C装置中澄清石灰水_____，E装置中出现浑浊的现象。

现象2：D装置中出现_____的现象。

（3）C装置的作用是_____。

（4）图中气球的作用是_____。

（实验结论）通过实验探究，猜想3成立。

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某化学兴趣小组的同学们对木炭和氧化铜在高温条件下反应实验进行了探究。

[提出问题]生成的气体产物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[设计实验]

实验一.同学们设计如图甲所示装置进行实验，甲、乙同学根据实验现象得出结论如下：

（1）同学们对甲、乙同学由现象得出的结论进行了分析和评价，其中由现象得出的结论不科学的是________（填“甲”或“乙”）。

实验二.同学们讨论后，又设计了如图乙所示的装置进行实验。

（2）能证明猜想3正确的的现象是_________________和____________________。

（3）实验后发现试管②内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗试管②的

方法是_______________________。

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为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：

（提出问题）生成的气体产物是什么？

①（实验猜想）猜想1：只有CO2；

猜想2：只有_____（填化学式）；

猜想3：含有CO和CO2。

若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为_____。

②（实验探究）基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如图装置进行探究。

（提示：NaOH溶液能吸收CO2）

（Ⅰ）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2，A装置中的化学方程式是_____。

（Ⅱ）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。

现象1：C装置中澄清石灰水_____，E装置中出现浑浊的现象。

现象2：D装置中出现_____的现象。

（Ⅲ）C装置的作用是_____。

（Ⅳ）图中气球的作用是_____。

（实验结论）通过实验探究，猜想3成立。

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为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，课外兴趣小组进行了如下实验探究：

（提出问题）生成的气体产物是什么？

①（实验猜想）猜想1：只有CO2；

猜想2：只有_____（填化学式）；

猜想3：含有CO和CO2。

若猜想1成立，木炭与氧化铜反应的化学方程式为_____。

②（实验探究）基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如图装置进行探究。

（提示：NaOH溶液能吸收CO2）

（Ⅰ）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明气体产物中有CO2，A装置中的化学方程式是_____。

（Ⅱ）有两种实验现象都能分别证明气体产物中含有CO。

现象1：C装置中澄清石灰水_____，E装置中出现浑浊的现象。

现象2：D装置中出现_____的现象。

（Ⅲ）C装置的作用是_____。

（Ⅳ）图中气球的作用是_____。

（实验结论）通过实验探究，猜想3成立。

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