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专题与语文实践活动。
2018年5月1日起，我国正式实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》。此举，为我们传承和弘扬英雄精神，培育和践行社会主义核心价值观提供了可靠的法律保障。本月初，实验中学就此开展“崇尚英雄”综合实践活动，现邀请你一同参与。
（1）请为本次活动设计一则标语。
（2）为更好开展活动，学校对100名同学进行抽样问卷调查，下图是开展活动前后的调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表显示的主要内容。
实验中学“我最崇拜的人物”问卷调查统计图表
（3）阅读下面这则新闻（有删改），完成以下题目。
2018-07-18 14：11：00 来源：中国江苏网
中国江苏网讯 日前，2018年泰州市财政性资金扶持社区公益服务项目公示结束，以抢救性搜集泰州抗战老兵资料为核心内容的“致敬抗战老兵”公益项目受到社会高度关注。
抗战期间，泰州作为全国19块抗日民主根据地之一的苏中抗日民主根据地，是国共两党共同抗战的主战场。70多年过去，当年为抵御外辱而浴血奋战的老兵们已是风烛残年。根据市民政部门统计，目前我市在世的抗战老兵约300人，并且每年以10%以上的速度离世。目前，全市尚有200多名抗战老兵的资料不够完善，亟须予以整理和搜集。
①请为这则新闻补上恰当的标题。
②文中画线句有语病，请指出病因并加以修改。
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专题与语文实践活动。
学校开展了“汉字”专题实践活动，你也参与其中。
【宣传倡议】王旭同学以泰州市育才中学的名义写了一份倡议书，请你帮他完善。
关于开展“规范汉字书写、传承中华文化”活动的倡议书
全体同学：
汉字形美如画，音美如歌，意美如诗。工整、美观地书写汉字，不仅可以令人耳目一新，更可以给人带来美的享受。
为引导广大同学重视汉字的书写，增强对中华传统文化的热爱之情，特向全体同学发出“规范汉字书写、传承中华文化”的倡议：
一、重视书写态度，培养正确的坐姿、握笔的姿势以及按正确的笔顺、笔画、结构书写的习惯。
二、积极开展“规范汉字书写”评比和展示，营造良好的校园文化氛围。
同学们，让我们一起感受汉字之美，传承我们中华优秀的传统文化吧。
2018年1月18日
（1）请你根据倡议书的格式要求，找出其中的两处错误并加以改正。
A.________________B.________________________.
（2）倡议书中划线句子是个病句，请指出其错误类型并加以改正。
错误类型：_________________改正：________________________
【看图识字】请结合下面两幅图及古文字，在横线上用楷书写出对应的简化汉字。
__________ ___________.
【仿例造句】请仿照划线句子，从“牧、休、采”三个汉字中任选一个，在横线上将句子补充完整。
汉字作为中华瑰宝，既形体优美，也有丰富的意蕴。看那“明”字，左边的“日”散发出耀眼的光芒，右边的“月”就像是弯弯的玉钩悬挂在空中，光亮清晰。看那“ ________”字，________________________________________________________________________。
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综合实践题
爱国主义就是千百年来积淀下来的自己祖国的一种深厚的感情。为弘扬爱国精神，某中学围绕“爱我中华”开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。
【活动一】演讲比赛。学校团委定于9月18日在报告厅举办“爱国主义在我心中”演讲比赛，准备邀请德高望重的语文特级教师李曼担任点评嘉宾。你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？
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【活动二】主题班会。你班举行了“弘扬爱国主义精神”的主题班会活动，并由你担任主持人，请你为班会设计一段开场白。（不少于50字）
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[材料一]近日最高法下发通知，要求各级人民法院正确审理涉及保护红色经典传承和英雄烈士合法权益纠纷案件。通知要求，要依法妥善审理好使用红色经典作品报酬纠纷和英雄烈士合法权益纠纷案件。在侵权认定、报酬计算和判令停止行为时，应当秉承尊重历史、尊重法律、尊重权利的原则，坚持红色经典和英雄烈士合法权益司法保护的利益平衡。为维护党和国家利益、社会公共利益，对因使用红色经典作品产生的报酬纠纷案件，不得判令红色经典作品停止表演或者演出。
(摘自2018年5月15日《中国新闻网》，记者阚枫)
[材料二]红色经典,通常是以“三红一创，青山保林”(《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》)等为代表的文学作品，反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期的巨变。
“红色经典”是产生于 20世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。
(摘编自段蕴恒《浅论红色经典的影视改编与重塑》）
[材料三]红色经典最初走向海外,外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站Goodreads上，世界各地的读者对这批红色经典紛纷发表评论。
一位37 岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的130位读者对《青春之歌》给予了高度评价，有位印度的读者在留言中表达了感激之情:“《青春之歌》这本书让我进入了共产主又文学的世界。它将我带入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以阅读中国文学，都是因为受它的影响。”
(摘编自2017年11月8日《人民日报》）
[材料四]自20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领城的一股潮流。这一现象的产生，很大程度上是转型时期的中国多元话语意义相互影响的结果。也有人认为改编“红色经典”成“风”，是因为改编者发现了“红色经典”的商业价值。改编者认为从集体英雄主义中，可以挖掘出个人英雄主义；从“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面;从不食人间姻火的英雄中，可以挖掘出七情六欲，改编“红色经典”有卖点，有市场。
因此，“红色经典”经过如此这般的改编，“误读原著、误导观众、误解市场”问题也随之产生，一些“红色经典”开始“变色”“变味”，从而极大地影响了原著的完整性、严肃性和经典性。如今，不少“红色经典”改编之作不成功，除了受经济利益的诱惑，创作者心态浮躁之外，受西方混乱的文艺思潮影响也是一个重要原因。一些改编者想当然地对作品进行所谓的“修正与补充”，而不惜与这些作品诞生时社会大多数人的审美愿望唱反调。须知，这些红色经典是一个时代人们的理想追求、青春愿望，浸透了当时人们深厚的感情，颠覆这些东西，自然与历史真实和生活真实不符。有些翻拍作品，一味为了收视率等，想当然地桂撰所谓人性内容，随意增添爱情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立场，以达到纯粹消遣、娱乐，迎合市场的目的。
(摘编自新华网)
[材料五]根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解,27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。、
| 青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况 |
| 认同度 | 能够激励自我克服困难 | 83.3% |
| 有助于树立三观，确立理想 | 73.9% |
| 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 | 52.8% |
| 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 | 17.3% |
| 对自己毫无意义 | 3.2% |
| 认知来源 | 影视剧 | 81.8% |
| 教科书 | 72.4% |
| 学校活动 | 58.3% |
| 网络媒体 | 45.6% |
| 父母、老师、同学的推荐 | 25.2% |
(摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》）
1.请根据材料二，概括什么是“红色经典”。
2.阅读上述材料，下面说法不正确的一项是( )
A. 最高人民法院日前下发通知，要求各级人民法院在依法妥善处理红色经典作品产生报酬纠纷
案件时不得判令停演。
B. 世界各地的许多读者对红色经典非常感兴趣，外文出版社在把红色经典推向海外的过程中起
到了关键的作用。
C. 因为完全受转型时期中国多元话语意义的相互影响，所以才造成了改编、翻拍红色经典在20
世纪90年代以来成“风”。
D. 从调查来看，绝大多数的青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，有近三成的学生认为自己是非常了解红色经典的。
3.阅读材料五的表表格，请写出两条有意义的结论 。
4.胡乱改编红色经典有哪些危害?它对青少年会产生怎样的影响?
5.有关文化宣传部门或个人应如何更好地传播红色经典及其精神?阅读下面“链接材料”，谈谈你的看法。
（链接材料）2018年春节，实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，穿越回到1931年的海南岛。五指山上、万泉河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光一一呈现……制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春、浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。
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阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：古典诗歌是我国珍贵的文化遗产，各地积极开展吟唱古诗词的活动，引导中学生传承民族智慧，弘扬民族精神。古诗吟唱活动不仅营造了学习古诗文的校园氛围，激发了学生背诵中华经典诗文的热情，也给学生提供一次展示自我才能、锻炼自我的机会。
材料二：《中国诗词大会》之后，央视再现文化综艺爆款。“把古诗文给唱出来”，大型文化节目《经典咏流传》赢得了不错的口碑，该节目实现了“用今天的旋律重新谱写和传唱古诗文，让经典再一次流行”的目标。
材料三：《经典咏流传》研发了轻赛制重传播的形式，实现了模式上的突破。在传播形式上，则打造出“1+4”媒体跨屏交互的创新模式。每一首歌曲有4种不同的新媒体产品，通过手机摇一摇从大屏抵达小屏，凭借优质的内容引发裂变式传播。每首诗歌所承载的文化内涵与人生况味，通过新媒体的不同产品，获得更丰富深厚与多样化的表达。《经典咏流传》节目主题的拓展性深耕，使得一首简单的诗歌变得立体、饱满、灵动起来，打通了大众的生命体验，从而引发广泛而深刻的情感共鸣。
材料四：下面是“百度贴吧”对《经典咏流传》节目评价的三则帖子
A我觉得节目不错，以流行的方式唱出来，让大家更容易记住，继承发扬了传统文化。
B就算节目有瑕疵，但对青少年了解和传播中国文化，有一定的帮助，我觉得很赞，比那些模仿秀好多了。
C“作为中学生，我不赞成以这种方式来接触和理解古诗词。一部手机在手，哪首唐诗查不到？干嘛还要背？还要去传唱？”
1.对上述材料的理解，说法错误的一项是（ ）
A.通过开展吟唱古诗词的活动，不仅可以感受古典诗歌的魅力，而且能更好弘扬民族精神。
B.《经典咏流传》赢得全国观众的一致好评，实现了“让经典再一次流行”的目标。
C.《经典咏流传》让古典诗歌通过新媒体的不同产品，获得更丰富深厚与多样化的表达。
D.《经典咏流传》通过主题的拓展性深耕使大众有了生命体验，引发了情感共鸣。
2.《经典咏流传》为什么能再现文化综艺爆款？请结合上述材料作简要分析。
3.针对材料四中C网友的观点，请写一句话给予应对。
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专题与语文实践活动。（4分）
1.【活动一：汉字传承】（2分）
在信息化时代，汉字的电脑输入速度相当快捷，且易保存、修正。因此，不少同学不愿练字了，青少年的汉字书写差得令人担忧。你对此有何看法?
2.【活动二：汉字卫士】（2分）
班级成立了“啄木鸟”小组，你是其中一员，请从下面文字材料中找出使用不规范的字，仿照所给示例纠正并分析错因。
示例：某店促销广告：“特效纹香，5元1盒。”
将“纹”改为“蚊”，蚊香是用来熏蚊子的，应为“虫”旁，此处是形似字混淆。
材料：“一个方块字是一个魔方，美丽的中文不老。”浮躁的尘世里我们无瑕追求内心的宁静，汉字以它特有的魅力，引领我们一路追梦。
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专题与语文实践活动。
以传统文化为核心资源《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自经典著作，A 是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。
【材料二】如今，B 成语在人们的生活中逐渐不断被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
【材料三】《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）概括以上三则材料的主要内容。
（2）三则材料中的画线句表述有问题，请选择其中一句进行修改并说出错误原因。
我选择 句，修改为：
（3）仿照例句写话。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， 。
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专题与语文实践活动。
学校要开展一次“崇尚英雄，精忠报国”活动，你作为班长，参加了以下几个活动：
（活动一：方案设计）请你围绕活动的主题，再设计两个活动方案的名称。
观看《崇尚英雄 精忠报国》宣传片；（________________）；（_____________________）
（活动二：爱我长城）认真阅读资料，完成相应题目。
①狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折。将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑。你是一卷凄婉的历史啊，长城！
②一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使互市的商旅蹙眉；却使历代的皇帝心安。你是民族封闭的象征啊，长城！
③可现在的你，敞开了胸襟！亿万游人的到来，使你显得十分开放而又充满自信。曾看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
④哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
(1)资料对历史上的长城和现在的长城分别作了怎样的评价？
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(2)资料中提到了长城的哪些价值？在你心目中，长城还具有怎样的价值？
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语文实践活动。
学校开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你积极参加。
（1）你会通过哪些途径了解南通本地的爱国主义教育资源平台？（至少写两种）
（2）开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《枣核》，另一位同学接着朗诵《最后一课》，请你为二者写一段串连词。
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专题与语文实践活动。（6分）
学习了“鸟”专题后，班级开展“鸟”专题研究活动。
（1）班级决定围绕“保护鸟类，建设绿色家园”为主题出一期黑板报，请你设计一个栏目。（2分）
（2）大家收集了很多鸟的古诗句，阅读下面的诗歌“临风一唳思何事，怅望青田云水遥。”（《池鹤》 【唐】 白居易），体会诗中大雁寄托了作者怎样的感情。（3分）
（3）活动取得了预期效果，得到校内外认可，大家都说班长能力强，可班长谦虚地说：“我即使是红花，也需要绿叶。”学了“叶”专题后，请你说说班长表达的意思是什么。（3分）