根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“· ”标在词语的下面。
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
A.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
B.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
C.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
D.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
七年级语文选择题简单题
根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“· ”标在词语的下面。
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
A.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
B.小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
C.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
D.小山整把济南∨围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。
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下列句子中重音、停连标识有误的一项是（ ）
（注：“．”是重音标记，“∨”是停顿标记，“^”是连接标记。）
A. 风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香。
B. 牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
C. 真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。
D. 明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，今天∨夜里山草也许就绿起来了吧？
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下面句子朗读的停顿和重音正确的一项是
A. 盼望着，盼／望着，东风来了，春天的／脚步／近了。
B. 盼望着，盼／望着，东风来了，春天的脚步／近了．
C. 盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。
D. 盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。
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下列对句子的朗读节奏或重音标注不恰当的—项是
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）
B. 她现在／很听我的话，就像我小时候／很听她的话一样。（莫怀戚《散步》）
C. 一狼／径去，其一犬／坐于前。（蒲松龄《狼》）
D. 客路／青山外，行舟／绿水前。（王湾《次北固山下》）
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下面句子的停连标注或朗读重音（加点）不正确的一项是（ ）
A. 小草/偷偷地/从土里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B. 坐着、躺着、打两个滚，ˆ踢几脚球，ˆ赛几趟跑，ˆ捉几回迷藏。
C. 小山/整把济南围了个圈儿，只有北边/缺着点儿口儿。
D. 谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女讲/论文义。
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《天上的街市》
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
1.给下面诗句标出停顿和重音
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
2.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字用得怎样？
3.《天上的街市》中“牛郎织女”的故事与神话传说中的“牛郎织女”的故事有什么区别？诗人这样写有何用意？
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要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。下面的朗读处理不恰当的一项是（ ）
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（“.”表示重音）
B.这一圈小山﹀在冬天特别可爱，︿好像是把济南放在一个小摇篮里。（“﹀”表示停顿，“︿”表示连接）
C.我想找一个→两全的办法↗，找不出。（“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长）
D.《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。
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下列句子中划线的词语解释有误的一项是（2分）（ ）
| A．女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。（犹豫） |
| B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（用） |
| C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人声喧闹） |
| D．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。（又多又乱，没有条理。 |
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读《别董大》这首诗，完成后面小题。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
1.如果朗读这首诗，你的语气有着怎样的变化？
2.后两句诗中有些词语需要重读，请任选一个，简要谈谈你的理解。
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小明：你这故事中有两个句子是一副对联，没有停顿，我选择其中一句，标上4处停顿，你看对不对。
旧画一堂龙不吟虎不啸见此小子可笑可笑
残棋半局车无轮马无鞍喝声将军提防提防
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