某学校的同学在处理植物落叶产生了分歧．甲说．可以用焚烧法，速度快．乙反对这种方法，他设想土...

某学校两位同学对学校的植物落叶处理产生了分歧．甲说．可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解植物落叶。为了证明自己的想法是否正确，他拟定了三个方案，把同类型植物落叶分为A、B两组(植物落叶保持潮湿)：

①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。

②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。

③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。

请回答：

(1)你赞成甲还是乙的方法? （1分）________。

为什么?________。（2分）

(2)A、B两组要用相同植物落叶的理由是________。（2分）

(3)使植物落叶保持潮湿的理由是________。（1分）

(4)你赞成哪一个方案? 赞成方案________，（1分）因为________

________。（2分）

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某学校的同学在处理植物落叶产生了分歧．甲说．可以用焚烧法，速度快．乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解植物落叶．为了证明自己的想法是否正确，他拟定了三个方案，把同类型植物落叶分为A、B两组（植物落叶保持潮湿）：

①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下．

②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下．

③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中．

请回答：

（1）你赞成甲还是乙的方法？_____．为什么？_____．

（2）A、B两组要用相同植物落叶的理由是_____．

（3）使植物落叶保持潮湿的理由是_____．

（4）你赞成哪一个方案？赞成方案_____，因为_____．

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某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组（树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿）：

①将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

②将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。

③将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。请回答：

（1）树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿，目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组　　　　　　　 ，对照组　　　　　　 。

（3）那个方案最能说明问题？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组（树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿）：（5分）

①将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

②将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。

③将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。

请回答：(1)树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿，目的是什么?

________。

(2)请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组________，对照组________。

(3)那个方案最能说明问题？为什么?

________ 。________。

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某学校两位同学对校园的植物落叶处理产生了分岐。甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。乙为了验证自己的想法是否正确，他拟定了三种实验方案。具体可参看下表，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分为A．B两组，在整个实验中，滴加蒸馏水使树叶保持潮湿，请你分析这三种实验方案。

（1）你赞成甲还是乙？________，原因是_____________________________。

（2）使植物落叶保持潮湿的理由是_____________________________。

（3）A．B两组为什么要用相同落叶？_______________________________。

（4）方案一，对照组是_____________，实验组是___________。

（5）你赞成哪一种方案?_______为什么？________________________。

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共同探究。

实验中学的两位同学对校园的废纸处理产生了分歧。甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。乙为了验证自己的想法是否正确，他拟定了三种实验方案。具体可参看下表，三种方案的共同点是将同一类型的废纸均分为A.B两组，在整个实验中，滴加蒸馏水使废纸保持潮湿，请你分析这三种实验方案。

（1）你赞成甲还是乙的方法?________________ 。

（2）A.B两组为什么要用相同废纸?_____________________

（3）实验过程中使废纸保持潮湿，理由是：细菌和真菌生活需要____________。

（4）你赞成哪一个方案?______________ 。

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实验中学的两位同学对校园的废纸处理产生了分歧。甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。乙为了验证自己的想法是否正确，他拟定了三种实验方案。具体可参看下表，三种方案的共同点是将同一类型的废纸均分为A、B两组，在整个实验中，滴加蒸馏水使废纸保持潮湿，请你分析这三种实验方案。

（1）你赞成甲还是乙的方法?_______。原因是__________________________________。

（2）A、B两组为什么要用相同废纸?____________________________________________。

（3）实验过程中使废纸保持潮湿，理由是_______________________________________。

（4）你赞成哪一个方案?________。为什么?______________________________________。

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近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：

根据上述实验回答下列问题：

（1）该兴趣小组同学提出的问题是______。

（2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是______。

（3）该实验的变量是_____， 实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是_____。

（4）通过该实验得出的结论是_____。

（5）细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌细胞内没有成形的_____。细菌和真菌细胞内没有______，只能利用现成的在机物生活，常常作为分解者参与自然界的_____。

（6）垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入如图中的_____（填序号）垃圾箱里。

（7）我市正在创建国家卫生城市，作为市民，你可以做点什么（最少答一点）？_____。

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