与“孤帆一片日边来”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 绿窗明月在，青史古人空。
B. 泉声咽危石，日色冷青松。
C. “你是教‘子曰诗云’ 的老师么？”他问。
D. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
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与“孤帆一片日边来”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 绿窗明月在，青史古人空。
B. 泉声咽危石，日色冷青松。
C. “你是教‘子曰诗云’ 的老师么？”他问。
D. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
青松，挺直腰板迎接霜雪，张扬着不屈的个性。
翠竹，立稳脚跟咬定岩石，彰显着执著的情怀。
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仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同）
青松，挺直腰板迎接霜雪，张扬着不屈的个性。
翠竹，立稳脚跟咬定岩石，彰显着执著的情怀。
答：
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仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
朋友是一股春风，为你拂去心中的愁云；朋友是一轮明月，为你照亮回家的路径；朋友是一盏明灯，为你驱散心灵的阴霾。
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下列各句，没有运用对偶修辞手法的一项是（ ）
A. 慈母手中线，游子身上衣 B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
C. 明月松间照，清泉石上流 D. 国家兴亡，匹夫有责
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下列句子中使用修辞手法与其他三项不同的一项是
A. 举酒欲饮无管弦
B. 明月不谙离别苦
C. 雕阑玉砌应犹在
D. 金戈铁马，气吞万里如虎
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对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( )
A. “有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)
B. “这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)
C. “浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)
D. “要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)
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下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
A.“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。
B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的期盼之情。
C.“久在樊笼里，复得返自然“两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。
D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美。
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下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆。（食指《相信未来》）
B. 美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！（老舍《想北平》）
C. 晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。（郁达夫《江南的冬景》）
D. 只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。（奥尔多·利奥波德《像山那样的思考》）
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下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A. 风撩起我们的长发像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。 （《六月，我们看海去》）
B. 美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ （《想北平》）
C. 四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（《神的一滴》）
D. 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着。 （《获得教养的途径》）
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