如图所示的几个实验操作中，能够探究“声音的响度与振幅关系”的是A. 用力吹一根细管，并将它...

如图所示的几个实验操作中，能够探究“声音的响度与振幅关系”的是

A. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B. 用相同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

C. 使音叉发出不同的响度，观察乒乓球被弹开的幅度

D. 小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

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如图所示的几个实验操作中，能够探究“声音的响度与振幅关系”的是

A. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B. 用相同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

C. 使音叉发出不同的响度，观察乒乓球被弹开的幅度

D. 小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

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如图所示的几个实验中，能够探究“声音的响度与振幅的关系”的是（　 ）

A. 用力吹一根管子，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

C. 把罩内的空气抽取一些后，听闹钟的铃声变化情景

D. 小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

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如图所示的几个实验中，能够探究“声音的响度与振幅的关系”的是（）

A.用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

C.把罩内的空气抽去一些后，听闹钟的铃声变化情况

D.小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

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如图所示的几个实验操作中，能够探究“声音的音调与频率关系”的是 （　　　　　　　 ）

A.用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况

B. 用相同的力敲打鼓面观察纸屑的跳动情况

C.使音叉发出不同的响度，观察乒乓球被弹开的幅度

D.小刚轻声说话，小丽通过“土电话”听小刚的声音

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的是

A. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高

B. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

C. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟铃声明显减小

D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是

A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

B. 用力吹一根吸管，并将它不断剪短，声音变高

C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是

A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

B. 用力吹一根吸管，并将它不断剪短，声音变高

C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

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为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是

A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

B. 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高

C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况

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