落日下的画画人
丁立梅
①他曾是一个流动乐团的台柱子。说是乐团,不过由三五个无业青年凑成,都会玩点儿乐器,都能吼上两嗓子。一日,聚一起闲聊,一人突然眼睛亮亮地看着他说,我们组个乐团吧,你主唱,我伴奏,准能挣大钱。他在家里正闷得慌,随口答应:“好啊。”
②乐团很快建起来。他挑了些歌,都是能唱出人的眼泪来的,随便演练了一下,就上阵了。
③演出地点选在人多的广场。一人做了一个大的募捐箱带上,他有异议,搞募捐不好吧?那人开导他,我们一不偷,二不抢,人家愿意捐就捐,不愿意捐,我们也不勉强,有什么不好呢。他想想,也是。自己安慰自己,我这也是靠劳动吃饭的。
④首场演出,他们大获成功,比预想的还要成功。起初,也只是三两个人,站着听他唱。后来,听的人越聚越多,里三层外三层,把他围在中间。不少人歌未听完,就走到募捐箱前,五块、十块地往里面投。他左一声谢谢,右一声谢谢,更拨动了人们心中柔软的弦,捐款的人,越来越多。连平时节俭得不得了的老大妈,也从贴身口袋里,掏出钱来,投进募捐箱去,一边( )对他说:“孩子,你休息一会吧。”
⑤那一天,他们收工回去,把募捐箱的钱倒到床上数,居然数出三千多块。这大大鼓舞了他们。他们决定扩大范围,一个城一个城的,巡回演出。等把全国走一圈下来,他们肯定能弄成个百万富翁。
⑥这样的设想,让他兴奋。从此,他更投入地频频登台,即使寒风当头,他也坚持穿很少的衣服,裸露着他的双腿。
⑦那天,在街头一角,他正卖力地唱着歌,一个小女孩,突然走到他跟前,大眼睛忽闪忽闪地,盯着他裸露的双腿看,而后抬头问:“叔叔,你疼吗?”
⑧他一下子愣住了,眼睛不由自主地落到他的腿上,那儿,两团红肉,触目惊心。年少时的一场交通事故,他被迫锯掉双腿。从那时起,他收获过许多的同情和怜悯,却少有人问过他疼不疼。他慌张地“唔”了声。小女孩朝他举起手里的棒棒糖,努力举到他嘴边,( )说:“叔叔,送给你,你吃了糖,就不疼了。”
⑨那一刻,深深的羞耻感,潮水一般地淹没了他。用自己的残缺,一次又一次,博取他人的同情。尤其是面对一个纯真的孩子,他觉得自己可耻。
⑩他不顾同伴的劝阻,毅然退出了乐团。在街头,他支起画架,帮人画速写。明码标价,一张速写五块钱。顾客稀疏,生意总是清淡,但他不急不躁,稳坐着。没顾客的时候,他画街景,一棵树,一朵花,一个人,在他笔下,绿着,艳着,欢笑着。心底踏实。
⑪他是我朋友的朋友。我看见他时,他穿着长的风衣,把自己伪装得很好,看上去和健全人没什么两样。我在他的摊头,画了一张速写。我放下五块钱,不多,不少。他( )收下。他说,身体可以残缺,但心不能。
⑫落日下,我回过头去,他正低头在纸上画画,安静,恬然。他的身上,镀着落日的金粉,散发出一种动人心魄的光芒。
1.请你根据文章的内容,完成下面的表格。
经 历 | 人物心理 |
第一次演出,带募捐箱 | 有异议,矛盾 |
演出粗尝甜头 | (1) |
演出时小女孩的关心 | (2) |
(3) | 踏实,恬然 |
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )
A.微笑着 唏嘘着 心疼地 B.心疼地 微笑着 唏嘘着
C.微笑着 心疼地 唏嘘着 D.唏嘘着 心疼地 微笑着
3.请简析第⑥段在文中的作用。
4.请从描写方法的角度,赏析第⑦段画线句子的表达效果。
5.请谈谈你对文中第⑫段画线句含义的理解。
6.文章第⑨段写“那一刻,深深的羞耻感,潮水一般地淹没了他”,请结合文章内容,谈谈他深感羞耻的原因。
八年级语文现代文阅读中等难度题
落日下的画画人
丁立梅
①他曾是一个流动乐团的台柱子。说是乐团,不过由三五个无业青年凑成,都会玩点儿乐器,都能吼上两嗓子。一日,聚一起闲聊,一人突然眼睛亮亮地看着他说,我们组个乐团吧,你主唱,我伴奏,准能挣大钱。他在家里正闷得慌,随口答应:“好啊。”
②乐团很快建起来。他挑了些歌,都是能唱出人的眼泪来的,随便演练了一下,就上阵了。
③演出地点选在人多的广场。一人做了一个大的募捐箱带上,他有异议,搞募捐不好吧?那人开导他,我们一不偷,二不抢,人家愿意捐就捐,不愿意捐,我们也不勉强,有什么不好呢。他想想,也是。自己安慰自己,我这也是靠劳动吃饭的。
④首场演出,他们大获成功,比预想的还要成功。起初,也只是三两个人,站着听他唱。后来,听的人越聚越多,里三层外三层,把他围在中间。不少人歌未听完,就走到募捐箱前,五块、十块地往里面投。他左一声谢谢,右一声谢谢,更拨动了人们心中柔软的弦,捐款的人,越来越多。连平时节俭得不得了的老大妈,也从贴身口袋里,掏出钱来,投进募捐箱去,一边( )对他说:“孩子,你休息一会吧。”
⑤那一天,他们收工回去,把募捐箱的钱倒到床上数,居然数出三千多块。这大大鼓舞了他们。他们决定扩大范围,一个城一个城的,巡回演出。等把全国走一圈下来,他们肯定能弄成个百万富翁。
⑥这样的设想,让他兴奋。从此,他更投入地频频登台,即使寒风当头,他也坚持穿很少的衣服,裸露着他的双腿。
⑦那天,在街头一角,他正卖力地唱着歌,一个小女孩,突然走到他跟前,大眼睛忽闪忽闪地,盯着他裸露的双腿看,而后抬头问:“叔叔,你疼吗?”
⑧他一下子愣住了,眼睛不由自主地落到他的腿上,那儿,两团红肉,触目惊心。年少时的一场交通事故,他被迫锯掉双腿。从那时起,他收获过许多的同情和怜悯,却少有人问过他疼不疼。他慌张地“唔”了声。小女孩朝他举起手里的棒棒糖,努力举到他嘴边,( )说:“叔叔,送给你,你吃了糖,就不疼了。”
⑨那一刻,深深的羞耻感,潮水一般地淹没了他。用自己的残缺,一次又一次,博取他人的同情。尤其是面对一个纯真的孩子,他觉得自己可耻。
⑩他不顾同伴的劝阻,毅然退出了乐团。在街头,他支起画架,帮人画速写。明码标价,一张速写五块钱。顾客稀疏,生意总是清淡,但他不急不躁,稳坐着。没顾客的时候,他画街景,一棵树,一朵花,一个人,在他笔下,绿着,艳着,欢笑着。心底踏实。
⑪他是我朋友的朋友。我看见他时,他穿着长的风衣,把自己伪装得很好,看上去和健全人没什么两样。我在他的摊头,画了一张速写。我放下五块钱,不多,不少。他( )收下。他说,身体可以残缺,但心不能。
⑫落日下,我回过头去,他正低头在纸上画画,安静,恬然。他的身上,镀着落日的金粉,散发出一种动人心魄的光芒。
1.请你根据文章的内容,完成下面的表格。
经 历 | 人物心理 |
第一次演出,带募捐箱 | 有异议,矛盾 |
演出粗尝甜头 | (1) |
演出时小女孩的关心 | (2) |
(3) | 踏实,恬然 |
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )
A.微笑着 唏嘘着 心疼地 B.心疼地 微笑着 唏嘘着
C.微笑着 心疼地 唏嘘着 D.唏嘘着 心疼地 微笑着
3.请简析第⑥段在文中的作用。
4.请从描写方法的角度,赏析第⑦段画线句子的表达效果。
5.请谈谈你对文中第⑫段画线句含义的理解。
6.文章第⑨段写“那一刻,深深的羞耻感,潮水一般地淹没了他”,请结合文章内容,谈谈他深感羞耻的原因。
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下列句子没有语病的一项是( )
A. 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B. 为了提高这次大型舞会的档次和规模,举办方特邀中国人民解放军军乐团现场演奏。
C. 关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
D. 这部作品结构完整,笔法细腻,语言优美生动,在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。
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下面句子中的画线短语与例句的画线短语结构类型一致的是( )
例:这种年轻女人在昆明附近多的是,性情开朗活泼,手脚勤快。
A.母亲总是很乐意把花厅给大家请客,说是可以添点新春喜气。
B.街头的叫卖者嗓子脆,口齿伶俐,还会现编词儿,不能不叫人佩服。
C.京城之地,山珍海味不新鲜,新鲜的反倒是地方风味小吃。
D.孩子们吃鸭蛋是很小心的,要先敲去空头,还不能把蛋壳碰破。
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阅读下面现代文,回答后面题目。
旧土
①父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。旧墙的土看上去很老了,老的有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
②我担心老成这样子的IEl_-k.,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房。父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙?父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老:再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的:砌成墙,墙就是新的:盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙很敦实,抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,
这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
④由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然,如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。
⑥这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒着的;你若动它,
它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没有闲过,会老了吗?我捧起这老田里的泥土,湿润润的。油黑黑的,孕育的小麦正在抽芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正在哺育着孩子。我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
⑨每一捧旧土,都不可小看。每一捧旧土,无不经受了数亿年的风霜雪雨,无不经受了数不清的践踏和摧残,无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀,被烈火。甚至被炮弹躁躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物,承受了天地间风雨雷电的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧。旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地。敬仰旧土
1.第②段中作者说“我对父亲的做法很生气,埋怨父亲”,作者为什么埋怨父亲?
2.文章第④段有什么作用?说说你的看法。
3.本文的题目能否换成《旧土与水》?请说出理由。
4.请对第⑨段这老田里的泥土“像年轻的母亲,正在哺育着孩子”作简要品析。
5.把文章结尾段删去好不好?请简要分析。
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阅读下面的文章,回答问题。
旧土
①父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。旧墙的土看上去很老了,老的有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙?父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,勒成墙很敦实,抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
④由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然,如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。
⑥这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒着的;你若动它,它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没有闲过,会老了吗?我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦正在抽芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正在哺育着孩子。我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
⑨每一捧旧土,都不可小看。每一捧旧土,无不经受了数亿年的风霜雪雨,无不经受了数不清的践踏和摧残,无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀,被烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物,承受了天地间风雨雷电的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地,敬仰旧土。
(文/宁新路 有删改)
1.第②段中作者说“我对父亲的做法很生气,埋怨父亲”,作者为什么埋怨父亲?
2.文章第④段有什么作用?说说你的看法。
3.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
4.怎么理解第⑦段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含意?
5.请对第⑧段这老田里的泥土“像年轻的母亲,正在哺育着孩子”作简要品析。
6.把文章结尾段删去好不好?请简要分析。
7.本文的题目能否换成《旧土与水》?请说出理由。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
村晚
雷震①
草满池塘水满陂②,山衔落日浸寒漪③。
牧童归去横牛背,短笛无腔④信口吹。
【注释】①雷震:生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又一说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年进士。②陂(bēi):水岸。③漪(yī):水的波纹。④腔:曲调。
1.诗中的“衔”“横”两个字富有表现力,请选择其中一字作简要赏析。
2.这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读名著片段,完成以下问题。
蟋蟀:这的确可以说是一件非常精致的乐器。弓上的一百五十个齿,嵌在对面翼鞘的梯级里面,使四个发声器同时振动,下面的一对直接摩擦,上面的一对是摆动摩擦的器具,它只用其中的四只发音器就能将音乐传到数百码以外的地方,可以想象这声音是如何的急促啊!
它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡,并且没有后者粗糙的声音。比较来说,蟋蟀的叫声要更好一些,这是因为它知道怎样调节它的曲调。蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出,所以非常开阔。这就形成了制音器,如果把它放低一点,那么就能改变其发出声音的强度。根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的不同,可以让它一会儿能发出柔和的低声的吟唱,一会儿又发出极高亢的声调。
(1)这部分说明了蟋蟀鸣叫的两个特点是什么?分别使用了什么说明方法?
(2)蟋蟀的叫声好在哪儿?
(3)法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫,并专为昆虫写出了十卷大部头的书,这个人是( ) ;这本书是《 》,这本书堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“ ”之美誉,本片段就选自这本书。
八年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
木笛
①南京乐团招考民族器乐演奏员,其中需一名木笛手。
②这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
③招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室。
④房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。”声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
⑤大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问:“为什么?”朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问:“为什么?”朱丹说:“因为今天是12月13日。”大师问:“12月13日是什么日子?”朱丹说:“南京大屠杀纪念日。”久久,久久,一片沉寂。大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答:“没有忘记。”大师说:“是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说:“请原谅——”没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。
⑥入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。
⑦吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。
1.文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请简要概括。
2.文中的主人公朱丹是一个怎样的人?结合文中事例简要说明。
3.品析。
(1)文中对“雪”的描写有什么作用?
(2)在大雪中出现了“孩子方阵”,这一细节描写说明了什么?
4.文中最后一段画线句子在文中起什么作用?
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成后面的题。(18分)
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,助手谦恭地拿过卡片,把它递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻,大师冷峻发问:“为什么?”
朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问:“为什么?”
朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”
久久,久久,一片沉寂。
大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”
朱丹答:“没有忘记。”
大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说:“请原谅——”
没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”
听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。
入夜,石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场,穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹光亮,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一座幼小森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌着红宝石般的泪。
顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”
说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,紧紧握着木笛。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )(2分)
A.这篇小说在艺术技巧方面很有特点:情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理之中;细节描写生动细致;场面描写庄严凝重,真切感人。
B.文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”,运用外貌描写,暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念,“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写(细节描写),表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。
C.小说中“孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数,这样就使朱丹的举动更具有典型意义,从而起到了深化主题的作用。
D.开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬,但纪念碑前的演奏,让大师发现这是一位很难得的青年,有出色的音乐才华,所以录取了他。
2.朱丹是一位具有出色的音乐才华,同时又具有崇高的民族精神的人,文中哪些内容可以证明,请结合选文内容,分点概述。(5分)
3.文章中对“雪”的描写有什么作用?请简要分析。(3分)
4.文章以木笛为题,有何作用?(3分)
5.结合小说的主题,简要谈谈你从中获得的启示。(70字左右)(5分)
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八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读记叙文,完成后面小题
①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具天赋,我意识深处有一种当画家的梦。那时候,我家太穷,买不起画笔和画纸,上学时,内心迸发出的画画的冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采。
②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道,我画的是班主任老师,一位头发白了一多半的老人。大家笑过后,我开始害怕了。正想上去擦掉,老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重:“是谁画的?请站出来!”
③刹那间,教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦,始终没人应声,我当然吓得不行。老师却微笑起来,慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动,一些歪歪扭扭的字迹不见了,顶边的淡淡的细线也擦去了,留下来的,只是黑板中心的那个人头像。
④“好,现在我再问一遍,这是谁画的?”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我,半晌,我才站了起来,嗫嚅地说:“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我,来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道:“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?”
⑤同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师。于是,老师把目光转向了我:“你画的是我吗?”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说。”
⑥这时,我抬起头,看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间,我忘了在黑板上画老师的过错,大声说道:“我是画的老师高兴时的神态!”
⑦这时候,我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了。我看了看老师,再扫了一眼画像,发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理,我们写作文,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时,老师向同学们打了一个手势,又说:“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美。所以说,我得擦掉它!”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后,我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上。逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了今生的梦。
1.请为本文拟写一个能体现全文主旨的标题。(10字以内)
2.结合文意解释选文第③段加点词语“暴风雨”的含义。
3.选文第④段写道:“(老师)来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。
4.阅读第⑧段,结合全文说说“我”眼睛为什么会“湿润”。
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