646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布改新之诏……是日本进入封建社会...

646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布改新之诏……是日本进入封建社会的起点。据此可知，日本这一“改新”的主要特点是

A.独创新法 B.生搬硬套 C.兼收并蓄 D.盲目排外

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一 大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。

材料二　 学问虽远在中国，亦当求之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——穆罕默德

材料三　 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。　　　　　　　　　　　　

——《世界史·古代史》

材料四　 《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等，以插叙手段连缀成书。

——《世界史·古代史》

（1）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次改革？这次改革学习了唐朝的什么政治制度？该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变？

（2）穆罕默德创立的宗教的信徒称为什么？该宗教所奉行的经典是什么？

（3）阿拉伯人促进了世界文化的传播和交流，结合所学知识，你认为古代世界各地区各民族文化交流的途径有哪些？请各举一例。我们应该怎样吸收外来文化？

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制度创新和政治制度的多样性是人类社会发展的客观现实，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读材料，回答问题。

【古代篇】

材料一 以隋唐律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权

封建国家体制，并诏书公布改新的内容。

——伯里克利

（1）结合材料一回答，中国哪一时期对日本大化改新影响最大？

【近代篇】

材料二 英国革命的最大成果，是创造了一种全新的政体……以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体……形成也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容发生了根本性的变化。

（2）结合材料二和所学知识回答。材料二中的“全新的政体”是什么政体？　 材料二称“英国新政体既保留了‘传统’又有‘根本性变化’”，英国的这种做法给我们制度创新提供了什么启示？

【现代篇】

当代中国，既不能固守苏联模式，也不能照搬西方模式，唯一正确的选择就是坚持走中国特色的社会主义道路。坚持这条道路既没有现成的实践经验可以借鉴，也没有成熟的具体制度作依托，只能依靠制度创新。

下列是子溢同学制作的“当代中国政治制度创新”表格，他在表格中设计了三处错误。

（3）请改正子溢同学在上表中标注的错误。

①：　　　　　　　　　 　　 ②：　　　　　　　　　　 　 ③：　　　　　　　　　　　　

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“革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”，这次改革指的是日本历史上的

A.大化改新

B.戊戌变法

C.幕府政治

D.伯里克利改革

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“革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的

A. 大化改新

B. 法兰克王国改革

C. 幕府统治

D. 伯里克利改革

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改革促进社会进步，开放推动社会发展。阅读下列材料，回答下列问题

材料一：646年以唐朝律令制度为蓝本，以诏书形式公布改革的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。

回答

（1）材料一由谁主持，进行的是哪一改革？改革使其社会性质发生了什么变化？

材料二：“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智，不顾生死以侍奉我主。”

——川教版《世界历史》九年级上册

（2）材料二反映的是古代世界的哪一场改革？改革的内容是什么？对西欧产生了怎样的影响？

材料三　 美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事。……这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促进彼此的工业，因此，它们的总体趋势似乎是有益的。

——亚当•斯密《国富论》

（3）材料中为“美洲的发现”作出贡献的人物是谁？依据材料，分析这一事件产生的历史影响。

（4）综合上述材料，结合所学知识，谈谈这些历史事件给你的启示。

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阅读下列材料，回答问题

材料一：见图

材料二：公元646年，日本孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人，依照中国唐朝的政治制度在日本实行了改革。之后，确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授法…从而形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。

（1）材料一中图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？

（2）材料二所说的“改革”的名称是什么？

（3）根据材料二与所学知识，指出这次改革在政治和经济上的措施分别有哪些？对日本社会有何标志性意义？

（4）日本的发展经验可以为我国社会主义现代化建设提供哪些值得的借鉴？

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日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。材料反映了大化改新

A.以中国唐朝制度为蓝本 B.使日本过渡到封建社会

C.促进了日本社会的进步 D.使日本走上了对外扩张道路

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改革促进社会进步，进一步深化改革是新时期中国特色社会主义的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一　 645年即为大化元年。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革被称为“大化改新”。大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。

（1）根据材料一及所学知识写出大化改新的时间、效仿对象、主要内容。

材料二　 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

（2）根据材料二写出封君封臣以什么为纽带？写出封臣对封君的义务。

材料三　

（3）你认识图中的历史人物吗？任选一个写出其历史贡献。

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改革促进社会进步，进一步深化改革是新时期中国特色社会主义的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一　 645年即为大化元年。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革被称为“大化改新”。大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。

（1）根据材料一及所学知识写出大化改新的主要内容及意义

材料二　 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

（2）根据材料二写出封君封臣以什么为纽带？形成了什么制度？

材料三　 美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事。这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促进彼此的工业，因此，它们的总体趋势似乎是有益的。

——亚当•斯密《国富论》

（3）材料描述的是什么事件？它有什么影响？

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