阅读下面古诗,完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.对这首诗的分析有误的一项是( )
A.诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭,写诗人离京东行。
B.诗的前两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
C.后两句写诗人辞官归隐,给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D.本诗构思新颖,一改历代文人对花落泪的情调,表达了诗人积极的人生态度。
2.请你谈谈对“落红不是无情物,化作春泥更护花”两句诗的理解。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面古诗,完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.对这首诗的分析有误的一项是( )
A.诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭,写诗人离京东行。
B.诗的前两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
C.后两句写诗人辞官归隐,给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D.本诗构思新颖,一改历代文人对花落泪的情调,表达了诗人积极的人生态度。
2.请你谈谈对“落红不是无情物,化作春泥更护花”两句诗的理解。
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阅读古诗《己亥杂诗》(其五),完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.试分析首句写“白日斜”的作用。
2.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?
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阅读下面古诗,完成小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.简析首句中“白日斜”在文中的作用。
2.诗的后两句广为传颂,你认为原因是什么?
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阅读下面文本,完成下列各题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从运用修辞方法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
3.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的?
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阅读下面一首诗,完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.诗中“离愁”是什么愁?“吟鞭”又指的是什么?
2.本诗的最后两句,诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意?
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.这首诗的第一句是怎样写“离愁”的?
2.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
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古诗文阅读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A. 诗歌前两句议论抒情,真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交
织在一起。
B. 诗歌的后两句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,把离愁升华为崇高的
献身精神。
C. “白日斜”,诗人用“落日”的自然现象象征韶光易逝,双重内涵显示了离别之苦。
D. 全诗反映了诗人辞官,与官场决裂,但又不甘消极,决心继续为变革社会而努力的精神。
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阅读下面的诗歌,完成小题。
己亥杂诗·其五
龚自珍(清)
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请简要说说“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”的含义。
2.诗中的最后两句表明诗人怎样的人生追求?
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