阅读下面诗歌，完成下面小题
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有馀情。
1.下面关于诗歌的说法，表述不当的一项是
A. 从体裁来看，本诗属于古体诗，唐以前的《诗经》《离骚》《涉江采芙蓉》等都是这一类。唐诗，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》则为近体诗。
B. 从题材来看，本诗属于咏史诗。以历史典故为题材，表明自己的看法。诗中的荆轲也是诗人猛志不衰，疾恶除暴、舍身济世之心的艺术折光。
C. 从抒情方式来看，本诗的最后四句，是直接的抒情和评述，诗人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神犹在，“既惜之，复慕之”。
D. 从语言风格来看，朱熹说：“陶渊明诗，人皆说是平淡，据某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。其露出本相者，是《咏荆轲》一篇。
2.下面关于诗歌的说法，正确的一项是
A. 诗歌按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，尤其着力于人物动作的刻画，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。
B. 易水饮饯的场景，诗歌通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。“悲筑”、“高声”、“哀风”、“寒波”相互激发，极其强烈地表达出“雄发指危冠，猛气冲长缨”的英雄主题。
C. “登车”六句写荆轲义无反顾，飞车入秦。是他的决死之心与一往无前的气概，在行动上的具体表现。其中“凌厉”二句运用写实的手法，展现荆轲迅逼秦廷的气势。，把情节推向高潮，扣人心弦。
D. 诗中以大量笔墨写出燕入秦，铺叙得排荡淋漓，“图穷事自至，豪主正怔营”。更是正面突出荆轲的果敢与威慑，而对荆轲被秦王左右击杀等等，则只字不提，这是因为作者重在肯定荆轲的精神。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面诗歌，完成下面小题
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有馀情。
1.下面关于诗歌的说法，表述不当的一项是
A. 从体裁来看，本诗属于古体诗，唐以前的《诗经》《离骚》《涉江采芙蓉》等都是这一类。唐诗，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》则为近体诗。
B. 从题材来看，本诗属于咏史诗。以历史典故为题材，表明自己的看法。诗中的荆轲也是诗人猛志不衰，疾恶除暴、舍身济世之心的艺术折光。
C. 从抒情方式来看，本诗的最后四句，是直接的抒情和评述，诗人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神犹在，“既惜之，复慕之”。
D. 从语言风格来看，朱熹说：“陶渊明诗，人皆说是平淡，据某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。其露出本相者，是《咏荆轲》一篇。
2.下面关于诗歌的说法，正确的一项是
A. 诗歌按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，尤其着力于人物动作的刻画，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。
B. 易水饮饯的场景，诗歌通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。“悲筑”、“高声”、“哀风”、“寒波”相互激发，极其强烈地表达出“雄发指危冠，猛气冲长缨”的英雄主题。
C. “登车”六句写荆轲义无反顾，飞车入秦。是他的决死之心与一往无前的气概，在行动上的具体表现。其中“凌厉”二句运用写实的手法，展现荆轲迅逼秦廷的气势。，把情节推向高潮，扣人心弦。
D. 诗中以大量笔墨写出燕入秦，铺叙得排荡淋漓，“图穷事自至，豪主正怔营”。更是正面突出荆轲的果敢与威慑，而对荆轲被秦王左右击杀等等，则只字不提，这是因为作者重在肯定荆轲的精神。
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阅读下面的诗歌,完成小 题。
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。 君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。 雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，澹澹寒波生。 商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。 登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。 图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成！ 其人虽已没，千载有馀情。
1.诗中有很多语句与课文《荆轲刺秦王》内容相照应，如“雄发指危冠”照应文中____；“登车何时顾” 照应文中 _____，_____。
2.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为“登车何时顾，飞盖入秦庭。”一句的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗加以分析。
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有余情。
1.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，场面描写淋漓尽致、慷慨悲壮，尤其着力于人物动作的刻画。
B. 本诗通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。最典型的是易水饮饯的场景，极其强烈地表达出“壮士一去兮不复还”的英雄主题。
C. 诗中以大量笔墨写行刺失败的场面，铺叙得酣畅淋漓，而写到出燕入秦的场面，却是惜墨如金，只用了两句话──“图穷事自至，豪主正怔营”。
D. 诗人以极大的热情歌咏荆轲刺秦王的壮举，在对奇功不建的惋惜中，将自己对黑暗政治的愤慨之情，赫然托出。
2.本诗塑造了荆轲怎样的形象？请结合具体诗句分析。
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阅读下面这首诗歌，完成小题。
岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。
②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。
2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
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阅读下面这首诗歌，完成小题。
岁暮归南山①
孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃， 多病故人疏。
白发催年老， 青阳③逼岁除。
永怀愁不寐， 松月夜窗虚。
[注] ①该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：指帝宫。③青阳：指春日。
1.颈联的“催”“逼”二字好在哪里，请结合全诗加以简要赏析。
2.请简要分析“松月夜窗虚”在全诗结构上的作用。
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阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
岁暮
白居易
穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。旧病重因年老发，新愁多是夜长来。
膏明自爇①缘多事，雁默先烹②为不才。祸福细寻无会处，不如且进手中杯。
（注）① 爇：焚烧。② 雁默先烹：雁，鹅；出自《庄子》“夫子出于山，舍 于故人之家。故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主 人曰：‘杀不能鸣者。’”
1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A. 古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”为“穷 阴”。
B. “雁默先烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。
C. “不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。
D. 平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深，言近旨远，体现了白诗一贯的风格。
2.这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
1.下列对于诗歌的解说鉴赏，不正确的一项是
A.诗人在清晨登破山，入古寺，正逢旭日初升，光照山上树林。
B.“曲径”两句移步换景，诗人前行，发现幽深的后院正是禅房所在。
C.“山光”两句描写山色使鸟儿高兴，水潭空见清澈，人迹寂寥。
D.这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。
2.赏析诗歌最后两句。
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阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
读山海经·其十二
陶渊明
鸱鴸①见城邑，其国有放士。
念彼怀王②世，当时数来止。
青丘③有奇鸟，自言独见尔；
本为迷者生，不以喻君子。
[注]①鸱鴸（chīzhū）：鸟名。《山海经·南山经》：“有鸟焉，其状如鸱而人手，其音如痹，其名曰鴸，其名自号也，见（xiàn）则其县多放士。”②怀王：楚怀王，战国末期楚国君主。屈原是在怀王时被放逐的。③青丘：传说中的山名。《山海经·南山经》：“青丘之山有鸟焉，其状如鸠，其音若呵，名曰灌灌，佩之不惑。”
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.鸱鴸出现在城邑里的时候，那个国家便会有被放逐的士人。
B.诗人认为，楚怀王流放屈原时，鸱鴸肯定是经常飞到楚国。
C.青丘之山上有一种鸟，名叫灌灌，诗人说曾经独自见过它。
D.灌灌鸟本来就是为迷惑者而生的，不必用来晓喻明达之人。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
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阅读诗歌，完成后面题目。（6分）
从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1.从题材上看，本诗属于 诗。（1分）
2.本诗最后两句采用了 的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想感情，也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下一往无前、战无不胜的的民族心态，读来令人豪情满怀。（2分）
3.任选一个角度对划线诗句进行赏析。（3分）
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阅读下面文字，完成小题。
中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。
“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。
可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如?”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。
南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”(《蝶恋花》)写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。
(摘编自叶嘉莹《什么是好诗》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴，又涵盖因事象而引起感动。
B. 子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。
C. 就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。
D. 王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。
B. 文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活。
C. 文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。
D. 文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。
B. 读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。
C. 陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》，都是能够使读者产生感动的好词。
D. 孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。
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