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史料研究、问题讨论和理论指导是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来社会政治经济的演变,完成下列题目。

步骤一:史料研究

材料一  拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制、承认所有公民的平等,实施其著名的法典。虽然各地的既得利益集团坐立不安,反对这些变革,但变革也在许多地方得到普遍的支持。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料概述拿破仑的主要历史事迹。

材料二  “华盛顿,异人也。起事勇于胜广,割据雄于曹刘。既已提三尺剑,开疆万里,乃不僭位号、不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公,骎骎乎三代之遗志。”

——摘自华盛顿纪念塔内的碑文

(2)材料二中的“提三尺剑,开疆万里”和“乃不僭位号、不传子孙”分别指什么?

步骤二:问题讨论

凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收、或供国王使用而征收金钱,超越议会准许之时限或方式者,皆为非法。

——《权利法案》                                    

第一条  在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的……

第六条  法律是公共意志的表现。……法律对所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的……

第十七条  财产是神圣不可侵犯的权利,……任何人的财产不得受到剥夺。

——《人权宣言》(1789年)

材料三:

材料四

(3)上述两段材料都通过什么方式体现革命阶级利益?,两个国家革命后政治呈现出怎样的特征 ?结合材料三和四思考如何理解英国的“妥协”与法国的“彻底”。

步骤三:理论指导

(4)理论常常是行动的先导。请以“思想理论演进与社会的发展”为主题开展探究性学习,下表是其中探究的一部分,请你根据提示填完下表。

反映思想理论变革的重大事件

推动社会变革的相关史实(写出一例即可)

结论:概括思想理论解放与社会发展间关系

法国

美国

启蒙运动

(5)上述探究展示了学习客观史实的大致过程。请根据这一过程简要归纳客观史实的学习目标。

九年级历史综合题中等难度题

少年,再来一题如何?
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