阅读下列材料：材料一 商鞅变法法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权...

阅读下列材料：

材料一　 商鞅变法法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；允许土地自由买卖；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；

材料二　 商鞅推行的一系列改革措施，大大增强了秦国的国力，提高了秦国军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国统一全国的战争。

材料三　 商鞅变法损害了旧贵族的利益。秦孝公死后，商鞅遭贵族诬陷谋反。商鞅起兵反抗，兵败被车裂而死。

——以上材料均摘自人教版《中国历史》七年级上册

请回答：

（1）结合材料一和所学知识，指出商鞅变法开始于哪一年？商鞅变法的哪一项法令甚至影响到我国今天的地方行政管理制度？

（2）根据材料二概括商鞅变法对秦国所起的巨大作用。（照抄材料原文不给分）

（3）材料三为什么说“商鞅变法损害了旧贵族的利益”，请你结合材料一把理由找出来。

（4）结合上述材料和当代中国的国情，指出商鞅的什么精神最值得我们学习？

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阅读下列材料，回答间题。

材料一：商鞅变法中规定：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权……废除井田制，允许土地买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡；奖励军功……

材料二：北魏帝王出御图

材料三：商鞅由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的报复，被处以车裂之刑，但变法却使秦国富强起来，国力大增，为兼并六国打下了坚实的基础。北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，增强了北魏的实力，推动了社会的进步。

请回答：

（1）商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从上述材料中选出属于政治方面的措施。

（2）图中的帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？依据所学，请再列举一项孝文帝的改革措施。

（3）根据材料三并结合所学知识，说一说商鞅变法与北魏孝文帝改革的共同作用。从这两个事例中，你可以得到什么启示？

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阅读下列材料

材料一：变法法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料二：《史记》记载，秦孝公死，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅被“车裂”而死。

请结合所学知识回答下列问题：

（1）材料一中的“变法”指的是什么变法？（2分）该变法发生在战国时期哪一诸侯国？（2分）

（2）从材料二可知，变法遭到守旧贵族的强烈反对。请根据材料一指出，变法的哪一项内容触犯了旧贵族的利益？（2分）

（3）这次变法是否取得了成功？请你说出理由（4分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　

（1）材料一反映的是中国古代的哪一次改革？

材料二　 范文澜在（中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国”。

（2）根据材料二，归纳“秦国新法”的历史作用。

材料三　

（3）材料三与中国历史上的哪一次改革相关？

材料四　 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（4）结合材料四，归纳材料三改革的历史作用是什么？

（5）通过以上分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二   旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：政治上：确立县制由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？这次变法的意义是什么？

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阅读下列材料

材料一：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。

——人教版《中国历史》七年级上册

材料二：公孙鞅曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。”

——《商君书·更法》

材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

——《史记》

请回答：

（1）根据材料一回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3分）

（2）从材料二商鞅的话语中，我们可以学习商鞅怎样的思想品质？（1分）

（3）结合材料三和所学知识，说说这场变法有何意义。（2分）

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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。

商鞅变法的内容

【角色扮演】

(1)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?

【理解学习】

(2)根据上述材料,商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么?

【方法探究】

对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。

(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?

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纵观古今中外的历史,我们可以发现改革(变法)是历史发展的鲜明主题, 是社会发展的强大动力。阅读下列材料回答下列问题

材料一商鞅变法中规定:建立县制,由国君直接派官吏治理…废除井田制,允许土地自由买卖奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡……

材料二魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之(各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人姓中有的是复性,都要改为简单易记的姓)”。

——《资治通鉴》

（1）根据材料一指出,商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是什么?

（2）根据材料二回答“魏主“是谁,他改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?

（3）结合所学知识回答,北魏学习汉族先进文化还有哪些措施?(回答任意两点)

（4）请分别写出商鞅变法、孝文帝改革的重大作用。

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