阅读下面这首诗，按要求作答。
村 居
张舜民
水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花③稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归④。
（注释）①陂（音“悲”）田：积水塘附近的田地。 ②榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱。 ③槿花：又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。乡村多以之为篱，花早开晚落。 ④两两归：指牛驮着乌鸦一同回村。
1.请用自己的话描绘前两句诗所展现的画面。
2.本首诗展现了诗人怎样的心境？
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗，按要求作答。
村 居
张舜民
水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花③稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归④。
（注释）①陂（音“悲”）田：积水塘附近的田地。 ②榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱。 ③槿花：又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。乡村多以之为篱，花早开晚落。 ④两两归：指牛驮着乌鸦一同回村。
1.请用自己的话描绘前两句诗所展现的画面。
2.本首诗展现了诗人怎样的心境？
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阅读下面一首诗，按要求作答。
客晓
清·沈受宏
千里作远客，五更思故乡。
寒鸦数声起，窗外月如霜。
1.用自己的语言描绘一下“寒鸦数声起，窗外月如霜”的画面。
2.诗的三、四两句写景有什么作用？
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阅读古诗，完成下面小题。
清昼
朱淑真
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。
谢却①海棠飞尽絮②，困人③天气日初长④。
（注释）①谢却：谢掉，萎谢掉落。②絮：柳絮。③困人：使人疲倦。④日初长：白昼开始延长。
1.这首诗描绘了什么时节的景象？从诗的哪些地方可以看出。
2.发挥联想和想象，描绘诗歌前两句展现的画面。
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阅读下面这首诗，完成小题。
宿业师山房待丁大不至①
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟乌栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③
（注释）①业师:法名业的僧人。师，是对僧人的尊称。山房，指僧舍。丁大，即丁凤；大，排行第一。②之子:这个人，指丁大。③萝径:藤萝悬垂的小路。
请简要赏析文中划线句子的妙处。
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阅读下面这首诗，按要求作答。
观沧海(曹操)
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.这首诗以“_______”字统领全篇， 全诗借景抒情，表达了诗人___________________
2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮丽景象，展现了诗人宽广的胸怀。
B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立、树木茂盛、大海波澜壮阔的景象。
C.第五六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群山的气派。
D.诗的最后一句，如同一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
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阅读下面这首唐诗，按要求作答。
兰 溪 棹 歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越②中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①棹（zhào）是船桨，棹歌即船家摇桨时唱的歌。②越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。
（1） “凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”是摇桨人分别从 ______和________ 两个角度看到的景象。
（2）这首诗运用了“动静结合”的写作手法，请作简要分析。
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阅读下面一首诗，按要求完成题目。
点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】
①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。
②黏天浪：连天的波浪。
③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
1.这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？
2.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？
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阅读下面这首诗，按要求作答。
山中与幽人对酌
（唐）李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？
（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”刻画了诗人怎样的形象？表达诗人怎样的感情？
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阅读下面古诗，按要求作答
鹧鸪
（唐）郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
1.这首诗颔联“雨昏”“花落”渲染了环境怎样的特点？
2.诗人借鹧鸪形象，抒发了怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，按要求作答。
雪梅·其一
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（注）①降（xiáng），服输。②骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。③阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。④逊：差，不如。⑤一段香：一片香。
1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
2.这首诗后两句蕴含深刻的哲理，试作简要分析。
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