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西周时期，周王把管理土地和人民的权力，授予宗亲和功臣等，建立诸侯国，以保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。这一制度是
A.奴隶制 B.禅让制 C.分封制 D.世袭制
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材料：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
——《中国历史》七年级上册
（1）下图和材料反映的是西周的什么政治制度?
（2）根据材料，回答西周实行这种政治制度的目的是什么?
（3）根据材料，回答该制度下的诸侯有什么义务?
（4）该制度中最低层的是什么人?
（5）该制度的实行有什么作用?
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创新是贯穿中国古代史的一条明显主线。阅读材料，探究下列问题。
材料一：西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。以保证周王对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（1）材料一反映的是我国古代的什么政治制度？
材料二：
（2）材料二反映了秦始皇首创的什么制度？秦朝为了加强对地方的统治推行了什么制度？
材料三：西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至起兵反叛。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——七年级上册《中国历史》教材
（3）针对材料三描述的现象，西汉的汉武帝采取了什么建议来加强中央对地方的控制？
材料四：古________不仅是一条通商易货之道。更是一条知识交流之路。沿着这条路，中国将丝绸、瓷器等传到西方，也为中国带来了胡椒、葡萄、石榴等。商品和知识交流带来了观念创新。
——习近平主席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲
（4）依据材料四并结合所学知识，左图“____________”应该填写什么？上图A处是这条“通商易货之道”的出发点，A处应该填写哪一地名？这条“通商易货之道”的开通有什么积极作用？
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西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣派到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。这种制度我们称为（ ）
A.周礼 B.夏历 C.分封制 D.世袭制
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过逐级分封编制起归中央向四方扩散的控制网络，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料二：一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。
材料三：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；但是就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税，……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。
——杨宽《中国断代史系列•战国史》
材料四：儒家恐想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家恐想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改羊图治的理论式器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期出现了空前的活跃局面，对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是什么？
（2）材料二反映出当时的什么社会现象？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？如何评价战国时期的这些战争？
（4）战国时期在治理国家方面，韩非的主张是什么？根据材料四，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。
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历史学习有一些基本的方法，其中学会阅读至关重要。
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。。
（1）阅读材料，完成以下问题。
①周王分封的“对象”是： 。
②受封者的“权利”体现在： 。
③受封者的“义务”是： 。
④分封的“目的”在于： 。
（2）这段材料有助于我们了解下列历史问题？（填字母序号）
A、周天子与诸侯国的关系
B、早期国家是如何诞生的
C、周王如何加强皇权
（3）请给这段材料拟定一个恰当的主题。
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制度创新是国家和社会发展的重要动力，从古至今发挥着重要作用。
材料一
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王分封诸侯到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
——摘编自《中国历史》七年级上册
（1）依据材料一，周初通过分封制成为诸侯的是哪些人？按照分封制规定，诸侯对周王承担哪些义务？
材料二
秦新破六国，丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”。最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
（2）综合材料二的信息，说出这一制度的名称。结合所学知识并根据材料二，分析郡县制推行的历史作用。
材料三 汉武帝任用桑弘羊来推行治理盐、铁经济政策，桑弘羊在盐业整顿方面，实行民间生产后由国家统一收购，然后国营统一贩卖的措施；在铁行业整顿方面，则从生产开始就由国家垄断，在全国设立了50处铁官，专门进行铁器的制造。
——《汉武帝时期的经济政策》
（3）材料三中汉武帝推行的是什么制度？指出这一制度的作用。
材料四
孝文帝改革是西、北各族陆续进入中原后民族斗争、交融的一次总结。孝文帝冲破重重障碍，放弃自己民族的旧俗，毅然地进行改革，对我国历史的发展作出了重要的贡献。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
（4）依据材料四并结合所学知识，指出孝文帝“放弃自己民族的旧俗”的背景和措施。
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阅读下列材料，回答问题
材料一：西周建立后，为稳定政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料二：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料三：秦朝统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者为皇帝，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和检察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
在地方上，进一步废除西周以来的分封制，建立郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
——摘自七年级《中国历史》上册
（1）据材料一，西周建立分封制的目的是什么？其分封的依据是什么？诸侯王需要对周王尽什么义务？
（2）据材料二，相较于西周初期，春秋时期诸侯国控制地方的手段有了怎样的变化？西周的分封制瓦解开始于什么时期？郡县制度的设置开始于什么时期？
（3）据材料三，秦始皇通过什么手段加强对地方的控制？中央集权制度的突出特点是什么？
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下面对西周分封制的叙述正确的是
①目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土
②周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
③受封诸侯要向周王进献贡物，并服从周王调兵，还可以在自己的封地内进行再分封
④西周通过分封建立了严格的等级制度，加强了对全国的统治
A. ①②
B. ①②③
C. ①②④
D. ①②③④
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关于西周分封制，下列说法正确的是（ ）
①分封的对象只是跟周王有血缘关系的宗亲②目的是为了稳定政局，巩固疆土③周王授予诸侯管理土地和人民的权力④诸侯要向周王进纳贡物
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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