-
20世纪初期，人类是社会在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料，回答问题。
材料一 英、德、美、法实力比较表
| 
| 英国 | 德国 | 美国 | 法国 |
| 1913年工业产量所占位次 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| 1913年殖民地面积所占位次 | 1 | 4 | 5 | 2 |
——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册（必修）教学参考书》（1995年12月第2版）
（1）根据材料一并结合所学知识分析，表2中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的后果是什么？
材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。
1919年和平缔造者们对待欧洲以外世界的草率方式，所挑起的怨恨大火，改变了20世纪的命运。
——据加拿大历史学家玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”是谁？他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果？
（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对巴黎和会取得的“和平成果”的看法。
-
20世纪初期，人类是社会在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料，回答问题。
材料一 英、德、美、法实力比较表
| 
| 英国 | 德国 | 美国 | 法国 |
| 1913年工业产量所占位次 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| 1913年殖民地面积所占位次 | 1 | 4 | 5 | 2 |
——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册（必修）教学参考书》（1995年12月第2版）
（1）根据材料一并结合所学知识分析，表2中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的后果是什么？
材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。
1919年和平缔造者们对待欧洲以外世界的草率方式，所挑起的怨恨大火，改变了20世纪的命运。
——据加拿大历史学家玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”是谁？他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果？
（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对巴黎和会取得的“和平成果”的看法。
-
20世纪初期，人类是社会在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料，回答问题。
材料一 英、德、美、法实力比较表
| 
| 英国 | 德国 | 美国 | 法国 |
| 1913年工业产量所占位次 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| 1913年殖民地面积所占位次 | 1 | 4 | 5 | 2 |
——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册（必修）教学参考书》（1995年12月第2版）
（1）根据材料一并结合所学知识分析，表2中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的后果是什么？
材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。
1919年和平缔造者们对待欧洲以外世界的草率方式，所挑起的怨恨大火，改变了20世纪的命运。
——据加拿大历史学家玛格丽特·麦克米伦《缔造和平》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”是谁？他们在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果？
（3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对巴黎和会取得的“和平成果”的看法。
-
20世纪初期，人类是社会在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料回答问题：
材料一 英、德、美、法实力比较表
材料二 1916年2月，德军进攻凡尔登，用炮弹不断轰击法军阵地，还使用了毒气弹。此次战役造成双方共七十多万人死亡，被称为“绞肉机”“地狱”。
材料三 1919年1月，战胜的协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对战败国主要是德国的和约问题，这就是巴黎和会……最后，协约国与德国签订了《凡尔赛条约》，其中规定：“德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分……”。如果德国认为1919年的和约不公平，那么它就会找到对战胜国进行报复的手段。
材料四 一战后，苏俄自动退出了争霸的行列；德国和奥匈帝国战败，已没有资格参加角逐；所剩下的就是美、英、法、意、日五个主要战胜国。它们之间的经济、军事实力又相差甚远，这就要按战后的实力对比重新划分势力范围，建立战后世界新秩序。
（1）根据材料一并结合所学知识分析，表格中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的后果是什么？
（2）材料二反映了凡尔登战役有何特点？
（3）材料三中的“德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分”说明了巴黎和会的实质是什么？根据材料三和所学知识，你认为《凡尔赛条约》带来的最大问题是什么？
（4）结合材料四和所学知识指出，战后建立的世界新秩序是什么？
（5）综合上述材料，你对人类社会在战争与和平问题上做出的选择有何认识？
-
20世纪上半期，人类社会在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料，回答问题。
材料一
——人教社《高级中学〈世界近现代史〉上册（必修）教学参考书》
（1）根据材料一并结合所学知识分析，表格中四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的最终后果是什么？
材料二 协约国同德国及其盟国签订的一系列和约，构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。华盛顿会议的核心是中国问题，与会国签订了一个公约。
——王斯德《世界通史》
（2）材料二中协约国同德国签订的“和约”及关于中国问题的“公约”分别指什么？由此确立了怎样的国际政治格局？
材料三 此次会议巩固和维护了美英苏三国战时联盟，对加速…战争的胜利进程和促进战后和平稳定局面的形成起到重要积极作用，也为联合国的建立奠定了基础。但战后，美苏战时同盟的基础不复存在，双方因意识形态、社会制度、战略目标等方面的矛盾而发生严重对立。
（3）根据材料三并结合所学知识回答， “此次会议”指哪一次会议？“…战争”是哪一次战争？“美苏战时同盟的基础”是什么？战后美苏发生严重对立的原因是什么？
（4）结合上述材料和问题，你得到什么启示？
-
20世纪初期，人类在战争与和平问题上做出的选择，发人深省。阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 在1919年的头六个月里，巴黎成了世界的首都，世界的头等大事便是巴黎和会，世界上最具权势的人则成了和平缔造者。和平缔造者们日复一日地会面，提案，辩论，争吵，然后再重复这个过程；他们达成交易，拟定条约；他们创立新的国家与新的机构。1919年和平缔造者们对待欧洲以外世界的草率方式，所挑起的怨恨大火，改变了20世纪的命运。
材料三 第二次世界大战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，社会主义苏联成为唯一能与美国相抗衡的国家；欧亚一系列人民民主国家建立，国际社会主义力量空前壮大。
材料四 20世纪90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，美苏对峙和争霸的两极格局崩溃，国际力量的对比发生了深刻的变化。
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识分析，表中英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的严重后果是什么？
(2)根据材料二及所学知识，指出当时“世界上最具权势的人”在巴黎六个月里“缔造和平”取得了怎样的成果。谈谈你对“和平成果”的看法。
(3)根据材料三，说出二战后形成了怎样的格局。这一格局形成的标志是什么？
(4)苏联解体后，国际关系格局发生了怎样的变化？中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起，我们应如何顺应历史发展潮流，共创人类美好的未来？
-
构建稳定的世界格局，维护世界和平是人类不断追求的目标，作为 21 世纪的青少年应当以史为鉴， 关注国家的前途与命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一：英、德、美、法实力比较表
| 项目 | 英国 | 德国 | 美国 | 法国 |
| 1913年工业产量所占位次 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| 1913年殖民地面积所占位次 | 1 | 4 | 5 | 2 |
材料二：
材料三： 8月4日，德国政府声称：“战争会迅速结束……”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句。法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和“在圣诞节回家”的口号。新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，“枪尖上插着鲜花”，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”。
材料四：在巴黎和会上，德国魏玛共和国首任总理谢德曼说：“谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉!”……因为德国是战败国，所以中国人希望在和会里靠威尔逊的十四点和平原则把若干不平等的国际待遇纠正过来。但是到了1919年5月初，中国得到了确切报告，威尔逊总统对于中国提出的要求已经无能为力了。
——摘自《国际观察
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识分析，英、德、美、法四国实力对比的反差说明了什么问题？这种变化带来的后果是什么？
（2）请写出材料二中两大军事集团的名称。两大军事集团的较量最终形成了一战后怎样统治秩序（或政治格局）？
（3）用一战的有关史实戳穿材料三中“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行”的谎言。
（4）材料四中所说“谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉!”到底签署的是什么条约？“威尔逊总统对于中国提出的要求已经无能为力了”对中国产生的直接影响是什么？你怎样看待巴黎和会的结局？
-
20世纪上半期，战争与发展并存，在大战的间隙，不同国家选择了不同的发展道路和模式，为后期世界发展提供了借鉴。阅读下列材料，回答问题。
材料一 进入20世纪以后，人类社会在战争与和平问题上面临着选择……20世纪初，一场空前规模的大战首先在欧洲爆发。
——人民教育出版社《历史选修3〈20世纪的战争与和平〉》
材料二 苏俄（联）粮食产量变化曲线
苏俄（联）工业发展数据表
材料三 1929—1933年美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况表
（1）结合材料一，写出20世纪初在欧洲爆发的空前规模的大战的名称。
（2）根据苏俄（联）粮食产量变化曲线，说明影响1921—1925年变化的主要因素。结合所学知识，列举推动1928—1937年苏联工业生产变化的措施。
（3）材料三中现象出现的原因是什么？美国和德国分别采取了什么应对措施？
（4）综合上述材料，谈谈你从中得到了怎样的启示。
-
20世纪上半期，战争与发展并存，在大战的间隙，不同国家选择了不同的发展道路和模式，为后期世界发展提供了借鉴。阅读下列材料，回答问题。
材料一：进入20世纪以后，人类社会在战争与和平问题上面临着选择……20世纪初，一场空前规模的大战首先在欧洲爆发。
材料二： 苏俄（联）工业发展数据表
| | | 1913年 | 1928年 | 1932年 | 1937年 |
| 世界 | 世界 | 世界 | 欧洲 | 世界 | 欧洲 |
| 工业总产值 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| | | | | | | | |
材料三：1929—1933年美、德、英、法、日等国的工业生产分别下降情况表
| 美国 | 德国 | 英国 | 法国 | 日本 |
| 46.2% | 40.6% | 28.4% | 16.5% | 8.4% |
材料四：每一个【签字国】政府各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。
——《联合国家宣言》
请回答：
（1）结合材料一，写出20世纪初，在欧洲爆发的空前规模的大战的名称。指出战后构建了怎样的世界格局？
（2）阅读材料二，结合所学知识，列举推动1928—1937年苏联工业生产变化的措施。
（3）材料三中现象出现的原因是什么？写出德国和日本为应对这一现象而采取的应对措施
（4）材料四文件的签署标志着哪一反法西斯统一战线的成立？
（5）综合上述材料，谈谈你从中得到了怎样的启示。
-
20世纪上半期，战争与发展并存，在大战的间隙，不同国家选择了不同的发展道路和模式，为后期世界发展提供了借鉴。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：进入20世纪以后，人类社会在战争与和平问题上面临着选择……20世纪初，一场空前规模的大战首先在欧洲爆发。
——《历史选修3——20世纪的战争与和平》人民教育出版社
材料二：
苏俄（联）粮食产量变化曲线
苏俄（联）工业发展数据表
（数据来源：王斯德《世界现代史参考资料》）
材料三：1929—1933年美、德、英、法、日等国的工业生产分别下降情况表
| 美国 | 德国 | 英国 | 法国 | 日本 |
| 46.2% | 40.6% | 28.4% | 16.5% | 8.4% |
（数据来源：《世界近现代史（下册）》人民教育出版社出版）
材料四：每一个【签字国】政府各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。
——《联合国家宣言》
请回答：
（1）结合材料一，写出20世纪初，在欧洲爆发的空前规模的大战的名称。指出战后构建了怎样的世界格局？（2分）
（2）根据苏俄（联）粮食产量变化曲线，指出1921年—1925年粮食生产变化的趋势。说明导致这种变化的原因。结合所学知识，列举推动1928—1937年苏联工业生产变化的措施。（3分）
（3）材料三中现象出现的原因是什么？写出美国和德国分别采取了什么应对措施？分别说明美、德措施产生的世界影响。（5分）
（4）材料四文件的签署，标志着哪一国际组织的建立？该组织的建立产生了怎样的影响？（2分）
（5）综合上述材料，谈谈你从中得到了怎样的启示。（1分）